3学会反思（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

《学会反思》教学设计 1、 教材分析 本课的编写依据是《义务教育品徳与社会课程标准》中主题一“我的健康成长”第2条“愿意反思自己的生活和行为”。反思是促进学生发展自我认识的重要方法。教材特别设置了本单元的教育主题,根据学生的行为表现和生活实际,教材对课程标准的内容有一定的拓展。 第3课《学会反思》,主要引导学生知道生活离不开反思,知道反思离我们并不遥远,学会主动反思,认识反思对自我完善的重要意义。同时养成反思的好习惯,学习反思的方法,认识到要把握反思的好时机,认识到反思是我国的优良传统,养成反思的好习惯。 二、设计思想 本课话题“生活离不开反思”从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手,引出“反思”的课题,让学生认识到我们都进行过反思,都有一定的反思能力,由此拉近了学生与“反思”之间的距离。随后,让学生分享自己在学习生活中的反思经验,并通过一个反思活动,明确反思的内容,说明反思的重要意义。 “养成反思好习惯”,先指明反思的方法,然后通过活动园中的案例引导学生进行反思。接着,教材通过生活记录表让学生认识到把握反思的时机,可以达到事半功倍的效果。教材以曾子为例,让学生认识到反思和自省也是我国的优良传统。在此基础上,教材列举常见的生活情境,引导学生建立专属的“反思时间”,并及时记录反思结果。最后的“课堂反思”旨在让学生在行动中践行本课所学的知识与技能。 三、学情分析 六年级学生面临更多的学习、生活问题,他们临近小学毕业,面临激烈的竞争,需要适度总结和提炼过往的学习、生活经验;他们受同伴的影响日益显著渴望和同伴更好地相处;他们的独立意识日渐增强,但又往往缺乏相应的能力,需要进一步学习与成长。为了让自己更健康的成长,意识到反思对成长的意义就显得很重要。学生提升反思的能力,培养反思的习惯,温故知新,举一反三,让过去的经验和教训能对自己有所神益,就可以在生活中随时汲取成长的智慧,获得自我完善的机会。 4、 教学目标 政治认同:体验反思的过程,感受反思的意义 道德修养:能够做到主动反思,有所收获 法治观念:理解反思的重要意义 健全人格:初步掌握反思的方法,并进行实际运用,初步养成反思好习惯 责任意识:培养主动反思意识 5、 教学重难点 教学重点:让学生学会从过去的事中进行反思,懂得反思对于个人成长的重要意义,并在学习的过程中培养反思意识,逐步形成反思的习惯。 教学难点:引导学生学会从不同角度进行反思。 六、资源与工具 多媒体课件、视频、问卷调查表 七、方法与策略 教法: 体验式教学法、情境体验法、游戏教学法 学法: 自主学习、合作学习、探究学习相结合的方法。 8、 预设过程 (1) 课程导入 视频导入,引出话题。使用多媒体,播放“闭门思过”的故事,通过故事视频的方式,引起学生注意,激发学生的学习兴趣。 (2) 讲授新课 活动一:调查结果知反思 使用多媒体展示,课前的调查问卷,出示调查分析结果,预设很多人没有反思习惯。引入问题:反思是什么呢?他有什么意义?激发学生的学习兴趣,探索问题的答案。 活动二:情境表演懂反思 请学生分角色表演书中第20页活动园内容。再指名学生分享,什么是反思。 联系自己生活实际,讲述自己平时进行反思的故事。加深对反思的认识和理解。 活动三:积极辩论需反思 针对论题“反思好还是不好?”,分为正反双方(好的组成正方,说不好的组成反) 双方依次阐述自己的理由,并对观点汇总,得出结论:反思是有益的思考活动。 活动四:反思与我息相关 播放视频,“新冠疫情。”所带来的严重危害与后果,学生观看后思考并交流。小组讨论,为什么时隔17年却再次爆发了这类疫情?再选取小组代表分享,由教师小结。引导学生认识,生活是离不开反思的,反思对于我们的成长意义重大。 9、 教学内容 (1) 课程导入 同学们,今天我们一起学习第三课《学会反思》第一课时《生活离不开反思》。请同学们先看一段视频,认真感受故事,思考什么是反思。 播放视频:成语故事《闭门思过》 师:看完视频,你觉得什么是反思呢? 生:略 师总结:(韩延寿从兄弟两争夺财产的事情中反省自己身为太守没有教化好百姓,感到很惭愧,因而“闭门思过”,他“闭门思过”的过程就是在“反思”。) 小结过渡:反思,听起来似乎是一个很抽象的话题。其实,就像韩延寿“闭门思过”一样,我们在生活中都进行过反思,都有一定的反思能力。接下来就让我们走近课程,一起来学习,《生活离不开反思》。 【设计意图】:通过故事视频,激起学生兴趣,导入话题。 (2) 讲授新课 活动一:调查结果知反思 使用多媒体展示,课前的调查问卷,出示调查分析结果,预设很多人没有反思习惯。引入问题:反思是什么呢?他有什么意义? 【设计意图】认识到自己平时没有注重反思,并激发学生的学习兴趣,让学生想要探索问题的答案。 活动二:情境表演懂反思 请学生分角色表演书中第