第一单元 认识图形（二）（单元整体设计）-2023-2024学年一年级下册数学人教版

单元整体设计 单元名称 认识图形（二） 单元主题 认识平面图形，感受面在体上。 课时数量 3课时 设计者 单元分析 课标分析 图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感受点、线、面、体的关系;积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。 课标要求第一学段的学生通过实物和模型辨认物体和简单图形的形状，会简单的分类，会用简单图形拼图，能在组合图形中说出各种平面图形的名称，形成初步的空间观念。 教材分析 本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生学习平面图形要比学习立体图形困难，所以本单元只是让学生初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。教材采用画、折、剪、拼等活动，调动学生多感官的投入，调动学生的学习兴趣。 学情分析 由于平面图形是二维图形，学生难以在现实生活的三维空间中找到对应的原型。因而，学生学习平面图形要比学习立体图形困难一些。学生在一年级上学期认识了立体图形，并初步感知了立体图形的特征，所以要充分利用平面图形与立体图形的关系，从立体图形的面入手，让学生认识各种平面图形。 单元学习目标 1.直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。 2.通过拼、摆、画、折等活动，直观感受所学平面图形的特征。 3.通过观察、操作，初步感受所学图形之间的关系。 4.培养初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的角度去观察周围的世界。 单元活动 单元评价 〖评价任务一〗： 学习结果表现：能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形，了解每种平面图形的特征。 评价任务：【认识新朋友】 1.认识新朋友： 学生动手操作，拓印图形，认识新朋友。 2.了解新朋友 ： 为图形分类，辨认和区分各种平面图形； 了解平面图形的特征。 3.找新朋友：生活中哪里还见过这些图形？ 评价标准（详见表1）： 表1 学生表现及评价量规 等级 ★★★★★ ★★★★ ★★★ 表现 学生初步认识常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。能准确，清楚的描述平面图形的特征。 学生初步认识常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形，并能用自己的语言描述平面图形的特征。 学生初步认识常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形，了解平面图形的特征。 〖评价任务二〗： 学习结果表现：通过拼一拼、摆一摆，初步感知所学平面图形之间的关系。 评价任务：【动手我最棒】 1.探究长方形的拼组。 2.探究三角形的拼组（用两个同样的三角形一定可以拼成一个平行四边形）。 3.创意拼组。 评价标准（详见表2）： 表2 学生表现及评价量规 等级 ★★★★★ ★★★★ ★★★ 表现 通过思考，能自己独立地进行拼组。 能在老师的引导下进行拼组。 能在交流展示后拼出图形。 〖评价任务三〗： 学习结果表现：了解七巧板的构成，会用七巧板拼出三角形，正方形，以及用一套七巧板拼出各种漂亮的图形。 评价任务：【七巧板变变变】 1.用一套七巧板拼三角形，看谁拼得多。 2.用一套七巧板拼出课件中的漂亮图形，也可以自己创意拼组。 评价标准（详见表3）： 表3 学生表现及评价量规 等级 ★★★★★ ★★★★ ★★★ 表现 通过思考，能自己独立地用七巧板拼出三角形，正方形，以及用一套七巧板拼出各种漂亮的图形。 能在老师的引导下用七巧板拼出三角形，正方形，以及用一套七巧板拼出各种各种漂亮的图形。 能在交流展示后用七巧板拼出三角形，正方形，以及各种漂亮的图形。 单元作业 基础性作业： 我会数。 上图很像一辆(　　　)，其中有(　　　)个△，(　　　)□个，(　　　)个 ，(　　　)个○。 （设计意图：通过数图形，让学生在辨认中巩固对各种平面图形的认识。培养学生认真的学习习惯。） 拓展性作业： 我会圈(用哪个物体可以画出左边的图形） （设计意图：使学生经历由立体图形得到平面图形的过程，再次感受平面图形和立体图形之间的关系，培养学生学习的主动性，体验学习数学的乐趣。） 创新性作业： 你能用长方形、正方形、三角形、圆或半圆设计一个美丽的图案吗？试一试。 （设计意图：借助学生的想象将所学的平面图形画出一幅幅美丽的画。这样安排不仅仅是学生巩固了先前所学的知识，又体会了图形世界的神奇和美妙，使学生能够对学习更加有求知欲望。） 单元规划 单元结构图 单元课时规划 课时 学习目标 学习内容 核心活动 评价方式 第1课时 通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图形，能够辨认和区分这些图形。 为图形分类，辨认和区分各种平面图形。了解平