2024年（小升初）六年级语文专题训练：课内阅读（附答案）

2024年（小升初）六年级语文专题训练：课内阅读 陋巷里的春天 我刚刚搬到老城深处居住的时候，每天都能在小巷子里看到一位父亲推着轮椅来回走动，他的儿子，总坐在轮椅上，满面春风。 三个月后，我去一所中学讲授写作课。老师事先把几篇写得比较有文采的学生作文交给我，便于我在公开课上点评。 我从十篇作文中发现了一篇名为《陋巷里的春天》的作文。那位学生写到这样一段话： “我身居一条窄窄的巷子里，巷子就是河流，父亲每天推着我，从河流里经过，我的轮椅就是我的船，父亲就是那位船工。没有浪花的一条河，沿途的两岸是高高的墙或人家的垂花门，时而有红梅、蔷薇、牵牛花从院墙上伸出来，那些就是汹涌的浪花了。” 我瞬间想起自己的邻居，那个坐在轮椅上的孩子。对照这段美得近乎诗意恣肆的文字，我有一种强烈的预感，这一定是那个孩子写的。后面还有一句话—— “陋巷之陋并非贫瘠和简陋，而是一池洼地，洼地才能承载流水，才能映照万物。陋巷里，也照样有春天，相反，和开阔的公园相比，这里的春天别有洞天。” 我对写这篇作文的孩子特别期待，打算把这篇作文在公开课上作为范文朗读。 很快就到了公开课的时间。我边讲课边用目光搜索那个孩子。然而，并没有我那位邻居出现，我有些近乎失落的感觉。转念一想，这样也好，这反倒证明更多身患疾病的孩子内心都阳光普照，多好！ 我近乎诵读式地朗诵了那篇《陋巷里的春天》，然后，我示意这篇文章的作者举起手来，让大家都认识一下。 然而，却并没有人举手。我再次强调一遍。这时候，老师走过来告诉我，这篇文章的作者并没有手，她的作文全部是用嘴巴叼着笔来完成的。 我瞬间出了一身汗，感觉愧对这个孩子。在老师的引领下，我走到了孩子身边。是个女孩，脸上并没有尴尬，洋溢着我的邻居少年一样的笑容。她说：“老师，虽然我无法举手，也没有应答，不代表我在伤心，我一直在笑，希望老师能够通过笑容辨识到：我就是人群中最美的一朵会笑的花。” 我几乎热泪盈眶，一整节课下来，内心久久不能平静。公开课结束，在我的提议下，全班学生都为那个笑容像花朵一样的孩子热烈鼓掌。所有人都觉得，她是花朵，因为，她的心里住着春天。 1．从文中找出下列词语的近义词。 贫乏　 　 搜寻　 　 宽阔　 　 失望　 　 2．理解短文，选择填空，只填序号。 ①“她的作文全部是用嘴巴叼着笔来完成的。”体现了小女孩（　　）。 A．文笔厉害 B．身残志坚 C．擅长写字 D．热爱春天 ②“我瞬间出了一身汗。”因为我感到（　　）。 A．着急 B．激动 C．愧疚 D．纠结 ③“我就是人群中最美的一朵会笑的花。”体现了小女孩非常（　　）。 A．勤奋好学 B．乐观自信 C．锲而不舍 D．尊敬老师 ④“全班学生都为那个笑容像花朵一样的孩子热烈鼓掌。”这是（　　）的掌声。 A．响亮 B．整齐 C．热烈 D．赞美 课内阅读。 ㅤㅤ地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 ㅤㅤ 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 3．这两段话节选自《　 　》一文。 4．这个文段表达的主要观点是　 　。其中，第1自然段是写　 　，第2自然段是写　 。 5．选文中画“横线”的句子运用的是　 　和　 　的说明方法。联系生活经验，从“几百万年”“甚至几亿年”中可以看出　 　。这句话体现了说明文语言的　 　。 6．选文第二自然段中加点词“本来”能否去掉？为什么？ 7．下列现象属于对可再生资源的破坏吗？如果是，用“正确”表示；不是的用“错误”表示。 ①工厂把废水排进长江，使得长江的水质变坏。　 　 ②大量开采煤矿，导致山体塌方。　 　 ③大量砍伐树木造成水土流失。　 　 8．请你根据平时的观察，针对某一种破坏生态环境的行为，设计一条简要的警示性标语。 课内阅读 真理诞生于一百个问号之后（节选） ㅤㅤ纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“!”，找到真理。 ㅤ