内容正文:
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通过具体的事例和真实的生活情境,在
建立感性认识的基础之上,主动地建构人体
生命活动调节的相关概念。例如:由就餐的
场景来思考感觉器官对完成就餐的意义,由
运动会上百米赛跑的场景来思考激素调节。
关注教材中丰富的配有文字的图片,能够帮
助你把一些相对枯燥、抽象的知识很好地形
成概念。积极参与 “测定反应速度”“膝跳
反射”等活动,你也会从中收获不同的知
识和感受
。
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第 一 节 人体对外界环境的感知
□知识点1 眼和视觉
1.感受器:指感受外界刺激的结构。
人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的
感受器获取的。
分类
简单的感受器———如感觉神经末梢
感觉器官———带有附属结构的感受
器,如眼、
{
耳等
2.眼球的结构
结 构 功 能
眼球
眼球壁
内容物
外膜
角膜
巩膜
中膜
脉络膜
虹膜
内膜 视网膜
晶状体
玻璃体
透光
保护
营养并形成 “暗室”
有色素,中央的瞳孔可调
节进入眼内光线的多少
感受光的刺激
能折射光线
支撑眼球壁,并折射光线
3.视觉的形成
视觉的形成过程大致是:外界物体反射
来的光线进入眼球,依次经过角膜、瞳孔、
晶状体和玻璃体,经过晶状体等的折射,落
在视网膜上形成一个物像。当视网膜上对光
线敏感的细胞获得图像信息时,会通过视觉
神经将信息传给大脑的特定区域 (视觉中
枢),产生视觉。
4.瞳孔的调节作用:弱光下,瞳孔扩
大,增加进入眼内的光量,使视网膜能够得
到足够的刺激;强光下,瞳孔缩小,减少进
入眼内的光量,以保护视网膜不受过强的
刺激。
例题 1:外界物体反射的光线进入眼
睛,物像和视觉形成的部位分别是 ( )
A.角膜、视网膜
B.晶状体、视网膜
C.视网膜、脉络膜
D.视网膜、大脑皮层
【解析】本题考查眼球的结构和视觉的
形成。外界物体反射来的光线进入眼球,依
次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体,经过
晶状体等的折射,落在视网膜上形成一个物
像。当视网膜上对光线敏感的细胞获得图像
信息时,会通过视觉神经将信息传给大脑的
特定区域 (视觉中枢),产生视觉。因此物
像和视觉的形成部位分别是视网膜和大脑
皮层。
【答案】D
□知识点2 近视及其预防
1.近视的成因
如果眼球的前后径过长,或者晶状体曲
度过大且不易恢复原大小,远处物体反射来
的光线通过晶状体等折射所形成的物像,就
会落到视网膜的前方,这样看到的是一个模
糊不清的物像。这种看不清远处物体的眼,
叫做近视眼。近视眼可以通过配戴近视
镜———凹透镜加以矫正。
中小学生连续看书、看电视、玩游戏机
和操作电脑的时间越长,眼与书本、电视、
电脑屏幕的距离越近,发生近视的可能性就
越大。
2.预防近视眼要做到 “三要”和 “四
不要”
(1) “三要”:读写姿势要正确,眼与
书的距离要保持33厘米左右;看书、看电
视或使用电脑1小时后要休息一会儿,
要远
50
眺几分钟;要定期检查视力,认真做眼保
健操。
(2) “四不要”:不要在直射的强光下
看书;不要躺卧看书;不要在光线暗的地方
看书;不要走路看书。
例题2:如图为近视、远视及矫正透镜
的部分示意图,其中属于近视眼示意图以及
可以配戴的矫正眼镜依次是 ( )
A.甲、丙 B.甲、丁
C.乙、丙 D.乙、丁
【解析】本题考查近视、远视形成的原
因及矫正方法。图甲光线在视网膜前汇聚,
表示成像落在视网膜的前方,因此表示的是
近视眼,近视眼用丁———凹透镜矫正;图乙
光线在视网膜后方汇聚,表示成像落在视网
膜的后方,因此表示的是远视眼