沈阳市2022年初中语文学业水平考试-【新课程能力培养】2023-2024学年九年级下册语文同步练习（统编版）大连专用

１７０　 <=/ !"!!0123486>?;& （时间：１５０分钟　分值：１２０分） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一、积累与运用 （１５分） １．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是 （　　）（２分） Ａ．悠闲 獉 （ｘｉáｎ） 潮 獉 汐 （ｃｈáｏ） 卖弄 獉 （ｌòｎｇ） 由 獉 光可鉴 （ｙóｕ） Ｂ．空灵 獉 （ｌíｎｇ） 要塞 獉 （ｓāｉ） 循 獉 环 （ｘúｎ） 穿 獉 流不息 （ｃｈｕāｎ） Ｃ．伟岸 獉 （àｎ） 敦 獉 实 （ｄūｎ） 叮嘱 獉 （ｚｈǔ） 海阔 獉 天空 （ｋｕò） Ｄ．笼罩 獉 （ｚàｏ） 记栽 獉 （ｚǎｉ） 映 獉 衬 （ｙìｎｇ） 各得其 獉 所 （ｓｕō） ２．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是 （　　）（２分） 在东北，滑冰是一项有着 魅力的运动。 是踩着冰刀在冰面上轻舞 飞扬的曼妙，还是坐着雪车滑行时 的快意，这些都是来自冬天最慷慨的馈赠。 在大自然的鼓励下，东北人民已经 了与寒冷共存的奥秘。 Ａ．特别　无论　风驰电掣　看透 Ｂ．独特　尽管　风风火火　参透 Ｃ．特别　尽管　风风火火　看透 Ｄ．独特　无论　风驰电掣　参透 ３．下列各项中分析正确的一项是 （　　）（３分） ①中国民歌的体裁 獉獉 非常丰富 獉獉 ，其中以劳动号子、山歌、小调最具代表性。②劳动号 子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲 獉獉獉獉 。③它产生于劳动，又直接为生产劳动 服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。④由于劳动方式的多样化，因此 劳动号子的种类繁多，如工程号子、船夫号子、农事号子等。 Ａ．“体裁”是名词，“丰富”是形容词，“民间歌曲”是偏正短语。 Ｂ．“劳动号子是和劳动节奏密切结合、带有呼号的民间歌曲”这句中，“结合”作 谓语。 Ｃ．“它产生于劳动，又直接为生产劳动服务。”这是转折关系的复句。 Ｄ．画线句子有语病，修改的方法是：将 “由于”改为 “既然”。 ４．某校开展以 “漫步经典”为主题的系列活动，某班同学分成四组，各展才艺。下 面设计所涉及的经典内容，其中不正确的一项是 （　　）（３分） Ａ．选取北宋政治家、文学家范仲淹的 《岳阳楼记》和 《渔家傲》中的内容，完成 书法作品。 Ｂ．选取 《红岩》中江姐和狱友们一同绣五星红旗来庆祝新中国成立的场景，绘制海 报，表现 “信仰坚定”主题。 Ｃ．选取 《钢铁是怎样炼成的》中保尔在条件艰苦的工地抢修铁路的片段，进行话剧 表演，表现 “青春励志”主题。 Ｄ．选取 《西游记》中大闹五台山的故事，创作连环画，表现孙悟空反抗封建制度的 斗争精神。 １７１　 ５．诗文填空。（５分） （１）乡书何处达？ 。 （２）大漠孤烟直， 。 （３）谈笑有鸿儒， 。 （４） ，千里共婵娟。 （５） ？留取丹心照汗青。 二、阅读理解 （５５分） （一）阅读下面两首诗，完成第６题。（３分） ÄÅÆǖÈj™ ［清］龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ÉÊË [ ÌÍ/ ［宋］刘次庄 桃花雨过碎红飞，半逐溪流半染泥。 何处飞来双燕子？一时衔在画梁西。 【注释】①敷浅原：古地名。 ６．对两首诗理解和分析不恰当的一项是 （　　） Ａ．《己亥杂诗 （其五）》诗中一、二句，诗人借助 “白日西斜”和 “广阔天涯”来 表达离京的愁绪和回归的喜悦。 Ｂ．《敷浅原见桃花》诗中三、四句，描写燕子衔得桃花，带到彩绘屋梁之侧，这让 落花有了更美好的际遇。 Ｃ．两首诗的落花均独具内涵， 《己亥杂诗 （其五）》借其表现对友人的依依不舍， 《敷浅原见桃花》则表现对美的追求。 Ｄ．《己亥杂诗 （其五）》三、四句的语言自然而朴实；《敷浅原见桃花》则构思奇 巧，自出心裁，诗笔明丽。 （二）阅读选文，完成７～１０题。（１４分） !"# 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足， 教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。 《兑 命》曰 “学学半”，其此之谓乎！ !,# 孔子谓 獉 南宫敬叔①曰： “吾闻老聃②通礼乐之原，明道德之归，则吾师 獉 也，今将往 矣。”至周问礼于老聃访乐于苌弘③，历郊社④之所，考明堂之则，察庙朝之度。于是喟 然 獉 曰：“吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反 獉 鲁，道弥尊 矣。远方弟子之进，盖三千焉。 （选自 《孔子家语·卷三》，有删减） １７２　 【注释】①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：即老子。③苌弘：周敬王大夫。④郊社： 祭天地。 ７．下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 （　　）（３分） Ａ．孔子谓 獉 南宫敬叔曰 太守谓 獉 谁 （《醉翁亭记》） Ｂ．则吾师 獉 也 齐师 獉 伐我 （《