第一单元-【新课程能力培养】2023-2024学年七年级下册语文同步练习（统编版）大连专用

书 １　 　　本单元的文章中涉及了几位不同领域的杰出人物，我们在探寻他们的足迹、学习他们崇 高精神品质的同时，更要学会反思我们自身的成长。在学习中边读边勾画重点语句或段落， 字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。把握人物特征，理解人物情感。 １ 邓　稼　先 　　　　　　　　　　　１．给加点字注音。 奠 獉 基 （　　）　　　殷 獉 红 （　　）　　　锋芒毕露 獉 （　　）　　　不懈 獉 （　　） ２．根据拼音填汉字。 选ｐìｎ（　　） ｙáｏ（　　）言 ｊū（　　）躬尽瘁 妇ｒú（　　）皆知 ３．解释加点词语在句中的含义。 （１）奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露 獉獉獉獉 。 　 （２）青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸 獉獉獉獉 的战场。 　 （３）当时，他是美国家喻户晓 獉獉獉獉 的人物。 　 （４）“‘两弹’元勋 獉獉 ”，他是当之无愧的。 　 ４．文学常识填空。 邓稼先，为中国研制　　　　　　　、　　　　　　和新型核武器作出了重大贡献。 　　１．将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。        鲜为人知 　　　　        死而后已 ２．将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序是 。 有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解，少一些 （　　）；多一些和谐与 温暖，少一些 （　　）；多一些真诚与团结，少一些 （　　）。 Ａ．争吵与冷漠　　　　　Ｂ．指责与误会　　　　　Ｃ．欺瞒与涣散 　　阅读文章，回答下列问题。 !"#$%&' 李可染 ①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样 “凭空”自由自在 地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了 ２　 “胸罗万象”“造化在手”的地步。 ②有次我在江南写生，一天午后躺在一棵大松树下休息，仰观天际伸出的松枝，忽然感 到似在哪里见过。想想才恍然明白，那分枝布叶及松塔的形态，原来就像一幅白石老师的 画。这使我感佩老师作画不仅是从造化入手，而且观察得是那样细致，认识得是那样深刻。 过去有人批评国画家的 “凭空”作画就是不重视生活，殊不知优秀的传统画家都是把观察 生活、认识生活作为艺术修养极其重要的部分，当他正式进行创作时，认识生活的阶段已经 成为过去。我们不能设想白石老师一边执笔一边观看，能画出今天这样生动的小鱼小虾。 ③白石老师晚年作画，喜欢题 “一挥”两个字，不了解的人就会联想到，大画家作画， 信笔草草，一挥而就。实际上，老师在任何时候作画都很认真，很慎重，并且是很慢的，从 来就没有如一些人所想象的那样信手一挥过。他写字也是一样，有人请他随便写几个字，他 总是把纸叠了又叠，前后打量斟酌。有时字写了一半，还要抽出笔筒里的竹尺在纸上横量竖 量，使我这在旁边帮忙按纸的人都有点着急，甚至感到老师做事有点笨拙。可是等悬挂起 来，这些字画马上又会使你惊叹，你会在那厚实拙重之中，感到最大的智慧和神奇。 ④老师有句诗道 “采花蜂苦蜜方甜”，好心的艺术家往往只愿把有丰富滋养的甜美成果 分享给人，却不愿人知道自己所受的辛苦。假若有人问白石老师在他的艺术修养上下过多大 的苦功，我想以 “铁杵磨成针”来作比也并不怎么过分。就以老师画案上那块砚台来说， 那是一块又粗又厚的石砚，但以老师作画之勤，经过千万次的研磨，砚底有的地方已经很 薄。近年别人给他磨墨时，他总是嘱咐往厚处磨，不要把砚底磨穿了。勤学苦练，功夫不可 间断，是历代艺术大师的名言，白石老师就是身体力行的典范。 ⑤老舍先生收藏了一幅白石老师的钓丝小鱼图。图中很大的篇幅只有一根被微风吹动的 钓丝，下边是几条被钓饵所吸引的小鱼，墨色淡淡的。画面似乎没有什么东西，但是，我们 眼前却似乎浮现出这样的场景：晚风习习，天边一抹晚霞，人在清澈的池塘边观看游鱼，闲 适惬意。画面上那一根钓丝给人无限的想象和美妙的感觉。这张画使我们深深体会到白石老 师感觉的敏锐和感情的真挚。更可贵的是这些作品的思想感情与我们的思想感情息息相通， 不感觉有什么疏远和隔膜。 ⑥一次，我陪一位著名的印度诗人去访问老师，老师画了一幅牵牛花送他。画面中的牵 牛花迎风向露，欣欣向荣。诗人站在画前激动地说：“这花的艳丽生动使我感到在枝叶间就 要穿出一只蝴蝶。”停了一下，他又说：“这不仅是一棵花，这是东方人对和平美好生活的 歌颂。”在国际和平奖授奖仪式上，艺术家郁风代白石老师致答词： “正因为爱我的家乡， 爱我的祖国美丽富饶的山河土地，爱大地上的一切活生生的生命，因而花费了我的毕生精 力，把一个普通中国人的感情画在画里、写在诗里。直到近几年，我才体会到，原来我追求 的就是和平。” ⑦我很喜欢白石老师九十多岁时画的一棵棕树。棕干笔直冲天，棕叶