第9章 第1节 电荷（word练习）-【状元桥·优质课堂】2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（人教版2019）

第九章　静电场及其应用 第1节　电荷 [学习目标]　1.知道自然界中的两种电荷及它们之间相互作用的规律，知道电荷量的概念及电荷量的单位（物理观念）.2.理解摩擦起电和感应起电（物理观念）.3.掌握电荷守恒定律（科学思维）.4.知道元电荷的概念，掌握元电荷的值（物理观念）. 课前·教材预案 （见学生用书P4） 知识点一　电荷 1.自然界中有两种电荷：　正　电荷和　负　电荷. 2.电荷间的相互作用：同种电荷相互　排斥　，异种电荷相互　吸引　. 3.电荷量：电荷的多少，用Q或q表示，国际单位制中的单位是　库仑　，符号是C.正电荷的电荷量为　正　值，负电荷的电荷量为　负　值. 4.摩擦起电及其原因 （1）摩擦起电：由于　摩擦　而使物体带电的方式.用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电. （2）原因：当两种物质组成的物体互相摩擦时，一些受束缚较弱的电子会转移到另一个物体上.于是，原来电中性的物体由于得到电子而带　负　电，失去电子的物体则带　正　电. 知识点二　静电感应 1.静电感应：当一个带电体靠近导体时，由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或　远离　带电体，使导体靠近带电体的一端带　异种　电荷，远离带电体的一端带　同种　电荷，这种现象叫作静电感应. 2.感应起电：利用　静电感应　使金属导体带电的过程. 知识点三　电荷守恒定律 1.电荷守恒定律：电荷既不会　创生　，也不会　消灭　，它只能从一个物体转移到　另一个物体　，或者从物体的一部分转移到　另一部分　；在转移过程中，电荷的　总量　保持不变. 2.电荷守恒定律的另一表述：一个与外界没有　电荷　交换的系统，电荷的　代数和　保持不变. 知识点四　元电荷 1.元电荷：最小的电荷量，e＝　1.60×10－19　C，由　密立根　测得.所有带电体的电荷量都是e的　整数倍　. 2.比荷：带电粒子的　电荷量　与其　质量　的比值. 1.判断下列说法的正误. （1）两种不同物质组成的物体相互摩擦使物体带电，是由于两物体的原子核对核外电子束缚的能力不同. （　√　） （2）原来不带电的丝绸和玻璃棒相互摩擦后分别带上了异种电荷，说明通过摩擦可以创造电荷. （　×　） （3）元电荷就是最小的带电体. （　×　） （4）某一带电体的电荷量可能等于5×10－19 C. （　×　） 2.带正电的物体C靠近不带电的枕形导体AB，如图所示，A端将带　负　电，B端将带　正　电. 课堂·深度探究 （见学生用书P5） 考点一　三种起电方式 【情境导学】如图所示，刚梳过头发的塑料梳子可以吸引轻小的纸屑，在毛衣上摩擦过的气球能使细小的水流发生弯曲，为什么会出现上述现象？ 答案塑料梳子与头发摩擦、气球与毛衣摩擦均可使梳子及气球带电，且带电体可以吸引轻小的物体. 【知识拓展】 三种起电方式的比较 摩擦起电 感应起电 接触起电 现象 两物体带上等量异种电荷 导体两端带等量异种电荷 导体带上与带电体同性的电荷 原因 不同物质原子核对电子的束缚能力不同.束缚能力强的得电子，带负电；束缚能力弱的失电子，带正电 电子在电荷间相互作用下发生转移，近端带异种电荷，远端带同种电荷 在电荷间相互作用下，电子从一个物体转移到另一个物体上 实质 电子在物体之间或物体内部的转移 说明 无论哪种起电方式，发生转移的都是带负电的电子，正电荷不会发生转移 【例题1】如图所示，A、B是两个带有绝缘支架的金属球，它们原来均不带电，并彼此接触.现使带负电的橡胶棒C靠近A（C与A不接触），然后先将A球用导线接地一下后迅速断开，再将C移走，最后将A、B分开.关于A、B的带电情况，下列判断正确的是 （　　） A.A、B均不带电 B.A、B均带正电 C.A带负电，B带正电 D.A带正电，B带负电 思维导引：C靠近A，由感应起电使A、B带电，A用导线接地，导走负电荷，再移走C，A、B均带同种电荷 B　解析最初A、B均不带电，C带负电，将C靠近A球，由于感应起电，A带正电，B带负电，然后A球用导线接地一下时，A球依然带正电荷，此时大地相当于远端带负电，B球带正电荷，将C移走后，A球的电荷分到B球上一部分，再将A、B分开后，A、B均带正电荷，选项B正确. 【变式1】如图所示，不带电的金属导体A和B放在绝缘支柱上并相互接触，带正电的小球C靠近A，下列说法正确的是 （　　） A.若先将A、B分开，再移走C，A带正电，B带负电 B.若先将A、B分开，再移走C，B带正电，A带负电 C.若先将C移走，再把A、B分开，A带正电，B带负电 D.若先将C移走，再把A、B分开，B带正电，A带负电 B　解析带正电的小球C靠近A，由于感应起电，A带负电，B带正电.若先将A、B分开，再移走C，则A整体带负电，B整体带正电，选项A错误，B正确