22 手指-【课课帮】2023-2024学年五年级下册语文同步分层作业（统编版）

R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 自我评价 课课帮-语文80 夯 基 础 1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。 按弦 4 （xuán  xián）  爱憎 4 （zēng  zèng）  揿 4 电铃（qīn  qìn） 轧 4 伤（zà  yà）    窈 4 窕（yáo  yǎo）    拧 4 螺丝（nǐng  níng） 2. 看拼音，写词语。 xiǎng lè jiē chù fù yōng tuán jié xiàng mào niǔ kòu yǎng zūn chǔ yōu 3. 新角度 如果手指会说话，根据丰子恺笔下的手指特点，以下这些话最有可能是谁说的？ A. 大拇指               B. 食指 C. 中指 D. 无名指 E. 小指 （1）老兄，累的可不止你一个，我们真是同病相怜呀！                                                     （         ） （2）我虽然长得高，可是干苦差事不适合我，我给你们打打下手就好了。                     （         ）  （3）呜呜，我虽然样子秀丽，但什么事都出不上力，估计主人觉得我最没用了。         （         ） （4）唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！                                                                          （         ） （5）大家这么能干，而我能力有限，那些装扮门面和不怎么费力的小事就交给我吧！（         ） 4. 品析句子，并完成练习。 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 （1）这句话运用      的修辞手法，把      和      进行对比，体现了大拇指      的形状 特点。 （2）请用对比的手法写句子。                                                                               他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰 到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 （3）这句话为我们描写了的      指                                          的特征。 （4）谈起这个指头，你联想到了生活中的哪些人呢？                                                                               22 手 指 R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 81课课帮-语文 自我评价 五年级 下册 练 阅 读 ①我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同 的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 ②大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。 但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来， 叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他 翻书页；要进门了，叫他掀电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头， 他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ③常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。 他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事， 都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消 受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、 解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 5. 重难点《手指》这篇课文围绕“                                                                                                          ”这句话来写的，这句话起            的作用。 6. 大拇指