内容正文:
课时作业(五) 古代非洲与美洲
(建议用时:45分钟)
知识点
题号
基础过关
能力提升
古代非洲文明
1、2、3、4、5
12、13、14
古代美洲文明
6、7、8、9、10
15、16
综合应用
11
17
1.10—15世纪,在东非沿海地区产生了一系列国家,经济上它们以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,辅之以畜牧、狩猎、采矿、制陶和建筑业。阿拉伯商人从印度、波斯和中国等地把各种手工业品输入非洲。作为交换,当地出口黄金、象牙和奴隶。这反映了古代东非国家( )
A.已形成成熟的商业网络
B.与中国建立直接联系
C.具有多元化的经济结构
D.科技水平领先于世界
答案 C
解析 据材料可知,古代东非国家经济上以种植瓜果蔬菜的园艺业为主,辅之以畜牧、狩猎、采矿、制陶和建筑业,说明其经济结构多元化,故选C项;“阿拉伯商人从印度……当地出口黄金、象牙和奴隶”只能说明存在商业网络,不能判断是否成熟,排除A项;东非国家通过阿拉伯商人与中国建立间接联系,排除B项;没有科技水平的对比,不能得出“领先世界”的结论,排除D项。
2.随着农业和对外贸易的发展,东非出现了一系列国家,西非的马里和桑海一度强大。其中不属于东非国家的是( )
A.阿克苏姆 B.桑给巴尔
C.摩加迪沙 D.津巴布韦
答案 D
解析 据所学,津巴布韦属于南非国家,故选D项;阿克苏姆、桑给巴尔、摩加迪沙均属于东非国家,A、B、C三项不符合题意,排除。
3.16世纪,桑海帝国首都廷巴克图有180所讲授《古兰经》的学校,数以万计的学生从帝国各地来此学习,古老的桑科尔清真寺成为最高学府之一。学校开设的课程包括:伊斯兰神学、圣训、修辞学、逻辑学、天文学、历史学、地理学和数学等。这反映了桑海帝国( )
A.教育制度的完善 B.逐渐走向世俗化
C.宗教政策的开明 D.文化的繁荣昌盛
答案 D
解析 据材料“伊斯兰神学、圣训、修辞学、逻辑学、天文学、历史学、地理学和数学等”可知,桑海帝国学校课程丰富,且有来自全国各地的学生来此学习,体现了帝国文化的繁荣昌盛,故选D项;仅凭一所学校的情况不能说明教育制度完善,排除A项;学校开设在清真寺,不可避免受到宗教影响,排除B项;从材料中看不出宗教政策是否开明,排除C项。
4.10 世纪,阿拉伯历史学家伊木·马苏迪在其《黄金草原》中,记述了苏法拉的黄金交易情况,苏法拉是古代津巴布韦的重要港口城市。这可用来研究( )
A.阿拉伯帝国对东非经济掠夺
B.南部非洲文明的商业交易
C.西部非洲港口城市发展状况
D.津巴布韦沦为阿拉伯附庸
答案 B
解析 据材料“苏法拉是古代津巴布韦的重要港口城市”可知,当时南部非洲存在商业贸易行为,且发展到一定的水平,故选B项;津巴布韦不属于东非,因此无法说明阿拉伯对东非的经济侵略,排除A项;津巴布韦不属于西非,排除C项;黄金交易情况不能说明其是否沦为殖民地,排除D项。
5.美国著名史学家斯塔夫里阿诺斯指出,非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果,这种相互影响就其程度而言远远大于南北美洲或澳大利亚与外界所可能有的相互影响。这说明( )
A.非洲积极吸收借鉴世界先进文明
B.南北美洲和澳大利亚文明落后
C.非洲文明对世界影响范围更广
D.非洲文明是多种文明交融的结果
答案 D
解析 据材料“非洲诸文化是非洲与外界相互影响的结果”可以看出材料强调非洲文明是多种文明交融的结果,故选D项。
6.在古代文明兴起的过程中,自然环境的影响十分突出。下列选项中,自然环境特征明显与其他三个不同的是( )
A.古代两河流域文明
B.古代埃及文明
C.古代印度文明
D.美洲印第安文明
答案 D
解析 印第安文明诞生于美洲的高原、峡谷地带,不同于其他三种文明,故选D项;A、B、C三种文明都诞生于大河流域,属于大河文明,排除。
7.以下是某同学的历史学习大纲选录。据此可知,他学习的主题最有可能是( )
一、独特的文字
二、复杂的历法纪年
三、用于祭祀用的金字塔庙宇
四、有壁画装饰的神庙
A.印加文明 B.阿兹特克文明
C.古巴比伦文明 D.玛雅文明
答案 D
解析 据材料“独特的文字”“历法纪年”“金字塔庙宇”“神庙”可知,这些属于中古时期美洲的玛雅文明,故选D项;印加文明的特点是具有完善的道路系统和详细的人口调查表,排除A项;阿兹特克文明的主要特征是“浮动园地”,排除B项;古巴比伦文明不具有金字塔庙宇,排除C项。
8.美洲印第安人建造的城市都以神庙为中心建筑,且建筑技术水平很高,但实用性科技落后,连简陋的车辆也无法造出,且金属器具也主要用于祭祀。对此认识正确的是( )
A.美洲农耕的自然条件优越
B.美洲文明受到地理环境影响
C.美洲文明与宗教联系密切
D.美洲文明之间缺乏互相交流
答案 C
解析