图形分类（教案）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 总 课时 授课时间： 课题 图形分类 内容 P20、21 课型 新授 教学 目标 1、通过观察和比较，了解这些图形的类别特征，掌握图形的分类。了解三角形的稳定性和的平行四边形的特征。 2、经历分类整理的过程，体会分类的思想方法。 3、向学生渗透空间观念激发学生学习兴趣。 重点 了解三角形的稳定性和平行四边形的的特征 难点 了解平行四边形和梯形的特征，了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 关键 动手操作，亲身体验 教学 准备 教师 课件 学生 正方形、长方形、平行四边行、梯形 环节 时间 教 学 过 程 复案 一、 自主感知（学） 自学质疑 ，目标导向 4′ 二、 自主理解（思） 合作学习 ，指导质疑 24′ 三、 自主探究（问） 汇报展示 ，精讲提炼 10 四、 自主运用（动） 应用迁移 ，总结提升 2′′ 1、今天我们来学习《图形分类》，根据课前预习谁知道本课我们将要解决哪些知识？ 2、学生说，老师板书 1）、图形指的是哪些图形？ 2）、怎么分类？ 3）、将图形分类有什么作用？ 4）、三角形、四边形分别具有什么特性？ 1、学生再次打开书对以上问题进行学习。 2、学生在小组中每人一个知识点交流自己学会的和存在问题的方面，老师巡视并个别指导。 3、学生说说我们学过哪些图形？老师可以出示相关情景图帮助学生回忆。 4、出示学过的图形：如果想将它们归归类都要可以怎么分？学生独立操作并说说自己的理由。 5、全班汇报： 1）、首先将这些图形分为立体图形、平面图形两大类 2）、立体图形可以分为：直柱体、球体 平面图形可分为：由线段围成、曲线围成图形 线段围成图形：按边或角分（三角形、四边形）引导生发现三角形与四边形不同点 汇报时一定要引导学生说说自己的理由。 如果有条件可以将四边形再继续往下分 学生可以质疑，大家共同解决 5、操作，发现三角形的稳定性和的平行四边形的特征。 A1、）请两名同学拉三角形的任意两条边，发现了什么？（预设： 拉不动三角形具有稳定性） B2）请两名同学拉形的平行四边形的任意两条边，发现了什么？ （ 预设：平行四边形容易发生变形，具有不稳定性。） 6、小结： 三角形具有稳定性 平行四边形容易发生变形，具有不稳定性。 7、学生回顾课前提出的问题看看还有哪些不明白。 1、出示妙想将学过图形不同分类，让同学们猜猜他是怎样想的？ 2、你能解释有些椅子下面是三角形形状吗？在生活中你还见过哪些也运用这一原理的事例？ 3、请同学们拿出手中的长方形纸，你能在其中剪出一个正方形吗？ 如果想剪出一个三角形和一个四边形，可以怎样剪？ 学生说说本课收获 板书 设计 图形 分类 三角形：由三条线段围成的平面图形 稳定性 平行四边形： 不稳定性 课后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$