Unit 9 Learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory 教学设计-2023-2024学年高一英语北师大版（2019）必修第三册

普通高中新课程新教材优质课评选暨优秀课例汇集 英语学科教学设计 单元基本信息 学科 英语 实施年级 高一 设计者 使用教材 北师大版必修三 单元名称 Unit 9 Learning 第 5 课时 Unit 9 Lesson 3 The Secrets of Your Memory (I) 1、教材分析 [What] 北师大版高中英语教材必修三第九单元的主题为学习与发展。学生在学完本单元后能够认识学习的原 理，了解影响学习的因素，从而树立积极主动的学习观，践行相应的学习策略，寻找高效学习的规律，选择 合适自己的学习方法，倡导善学乐学的学习态度。本课是本单元的第三课，为了让学生在本课学习中形成大 单元的观念，本课关注记忆中存在误区的解答和记忆有效策略的分享，最终为学生发现适合自己的记忆策 略提供参考和指导，同时形成本课课时所期达到的学习成果：探讨并分享有效的记忆策略，成为一名积极的 学习者。 本课属于三大主题语境之一“人与自我”下主题群“生活与学习”中“记忆的规律与策略”子话题，学 生通过获取有效的记忆策略，思考自己在记忆中存在的误区并同时加以探讨和反思，寻找记忆规律，获取适 合自己的记忆策略。本课为阅读课，文章介绍了记忆专家Jemima Gryaznov，针对我们对记忆中存在的四个 最常见的问题做出相应的解答。解答完这些问题后，专家又分别针对这四个问题给出了自己的意见和记忆 策略，为学生找到适合自己的记忆方法提供了科学的理论依据。 [How] 文章是说明文， 结构清晰， 共四部分， 每部分都呈现出了主旨大意和支撑观点的证据， 均采用“问 题—分析—建议 ”这一结构模式。在语言形式上，语篇运用了“try to do..., we need to do..., one of the golden rules is to... ”等提建议的功能句。语篇中专家还运用了“for example, according to ”等举例、引用、 列数字和图表的方式更清楚地表达建议，同时在功能上也使得解释记忆策略更具体，更具有说服力。 [Why] 本课通过对我们在记忆中存在的四个最常见的问题和解决策略的分析，帮助学生了解有效的记忆策略，从 而促进自己的学习，探索更多改善记忆的方法，激发学习兴趣。做到乐于学习、善于学习和终身学习。同 时，帮助学生了解说明文的行文思路和结构特点也是作者的初衷之一。 2、学情分析 本课授课对象是高一学生，大部分学生有一定的英语基础，部分学生能够描述自己在记忆中遇到的困 难并分享自己觉得有效的记忆策略，用英语自信地表达观点。其次，前两课的学习也为本课提供了一定的 情景基础。但是学生可能在理解和整合知识、逻辑推理、分析论证以及批判评价方面比较欠缺。另外，学 生在学完前两课后，对于解决学习中记忆的困难有期待。学生希望在本节课了解说明文的结构，利用记忆 专家Jemima 提出的建议，促进自己的学习，探索更多改善记忆的方法，激发学习兴趣，树立成为积极学习 者的学习观。 3、教学目标 在第一课时结束时，学生们能够： 1. 梳理、反思自己在记忆过程中所遇到的困难，认知自己的记忆现状，了解自己的不足。 2. 通过阅读本文，鉴别正确的文章结构。 3. 从文本中获取有效的记忆策略，解决相应的记忆问题；识别连续文本中每段的主旨大意和支撑观点的证 据。批判性地思考所学策略的适用性与可行性。 4. 运用本课所学的记忆策略，结合前两课所学，能够解决自己学习过程中所遇到的问题，改善自己的学习 方法，成为一名积极主动的学习者。 4、重点难点 1. 引导学生通过对文本的学习，获取有效的记忆策略，并且能够批判性地运用记忆策略解决自己学习过程 中所遇到的记忆问题，改善自己的记忆和学习方法。 2. 引导学生能够运用本课所学的记忆策略，结合前两课，能够解决学习过程中所遇到的问题，改善学习方法， 成为一名积极主动的学习者。 5、教学过程 教学目标 活动形式与 步骤 设计意图 评价要点 时间与 互动模式 导入主题 激发兴趣 Activate and share Ss watch a clip of a video and are reminded to watch the video carefully. 1.After enjoying the video, Ss share how many things have they remembered in the video. 2.Ss think about the question “which of the following things do you find easie