Unit5  第4课时Sound time & Checkout time & Ticking time（教学设计）英语译林版三起五年级下册

Unit 5 Helping our parents Sound time & Checkout time & Ticking time教学设计 单元 Unit 5 课时 第 4 课时 学习 目标 1. 语言能力：能在语境中发现字母组合-ing在单词中的发音，并根据发音规则准确朗读同类单词；能基于评价标准，围绕评价内容回顾单元内容，凸显help单元主题，优化语言表达。 2. 学习能力：能通过主题写作，深刻理解在不同场合中帮助他人的意义； 3. 思维能力：通过对单元主题的回顾，学生从“帮助”“自我管理”和“享受生活”三个要点出发进行自主写作，进一步培养学生思维的深刻性和创造性； 4. 文化意识：在小组合作过程中，基于写作标准和要点提炼，提升创造性的书面表达能力。 教学 重难点 1. 能理解并掌握字母组合ing的发音规律，熟记例词，正确朗读小诗，并能正确举例； 2. 在复习故事的过程中进一步理解并熟练询问某人正在做某事的相关的词汇及句型。 学情 分析 本课的授课对象是五年级的学生。Sound time是一首韵律诗，引导学生用正确的语音语调朗读小诗并感知、总结字母组合ing在单词中的发音/ɪŋ/，让学生在朗诵过程中感受英文诗的韵律美，提升英语学习的兴趣。Checkout time板块有两个活动：Look and write为看图写话活动；Listen, number and say为听力练习，是story time的延续，旨在提升学生的听说读写技能，全方面提高学生的综合运用语言的能力。 教学 工具 PPT，课文视频，音频 教学 方法 游戏教学法，任务教学法，情境创设法，问题导入法 教学过程 学习任务 教学活动 设计意图 Part 1： Warm-up。热身。 Step I: Warm up 1.Review time T:Do you remember the story that we have learned last class? Let’s retell it with your partner. Remember to use these key words. S:…… 2.Enjoy a story T:Before the class, let’s enjoy a story. After watching T:Do you like this story? Can you talk with your partner about this story? S:…… T:Let’s continue today’s learning. S:…… 回顾上节课所学习过的Cartoon time的内容，和同桌复述故事内容，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。 本环节欣赏一个小故事，既能够激发课堂氛围，又引导学生进入本节课主题。 Part 2 ： Presentation.学习本节课重点单词与句型。 Step II: Presentation 1.Look and write T:Look at these pictures. Do you know what are the children doing? Write down the answers. S:…… (Present the table and get the stars) 2.Listen, number and say T:Look at the picture. Listen the tape carefully and number. S:…… 3.Ask and answer T:Now let’s look at the pictures and review the content of we listened just now. Work in groups and answer these questions. S1:…… S2:…… (Present the table and get the stars) 让学生先看图片说出这些孩子们所做的家务劳动名称，并出示Ticking time的表格看自己能得几颗星。 出示图片，让学生了解图片大意，再仔细听录音，根据音频内容给图片标序号。 问题导入学习法，先熟知问题，再通过看图片和回忆刚才的音频内容回答这些问题。 Part 3： Practice。练习本课目标句型。 Step III:Practice 1.Listen and say T:Look at the picture. What is she doing? S:…… (Present the poem) T:Observing these words, can you find a