6.1.1 被子植物的生殖（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年八年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）

第一章　生物的繁殖 一、章节学习主题 　　本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第四个学习主题“植物的生活”和第六个学习主题“遗传与进化”,内容涵盖了被子植物的生殖、动物的生殖和发育及人的生殖和胚胎发育的相关知识。 二、章节学习内容分析 1.本章内容的课标分析 　　本章内容属于《标准2022》规定的第四个学习主题“植物的生活”和第六个学习主题“遗传与进化”的内容。通过本章的教学,达成以下目标: 　　(1)要帮助学生形成2个大概念:植物有自己的生命周期,可以制造有机物,直接或间接地为其他生物提供食物,参与生物圈中的水循环,并维持碳氧平衡;遗传信息控制生物性状,并由亲代传递给子代。 (2)要帮助学生形成2个重要概念:绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段;生物通过有性生殖或无性生殖产生后代。 (3)要帮助学生形成4个次位概念:花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊,雄蕊产生的精子与雌蕊产生的卵细胞相结合形成受精卵,花经过传粉和受精后形成果实和种子;植物可以通过扦插、嫁接、组织培养等无性生殖的方式繁殖后代;睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞,卵细胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体;生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代。 　　《标准2022》对这一学习主题的学业要求:通过阅读文本、观看课件及查阅相关资料,进行观察探究活动,能描述花的基本结构,理解绿色开花植物的双受精过程;通过阅读文本、观看课件及查阅相关资料,能够说明花与果实的关系,描述植物的有性生殖,了解人工授粉。 2.本章教学内容分析 　　本章包括“被子植物的生殖”“动物的生殖和发育”和“人的生殖和胚胎发育”三节内容。第一节《被子植物的生殖》主要是了解植物的有性生殖和无性生殖。第二节《动物的生殖和发育》主要是了解昆虫、两栖类和鸟类的生殖发育过程及特点。第三节《人的生殖和胚胎发育》主要是了解人的生殖及发育过程。在完成本章的教学内容的学习之后,就可以对植物、昆虫、两栖类、鸟类及人的生殖过程有一个更为清晰的认识和更为全面的理解。 三、章节学情分析 　　已有知识：七年级上册植物类群、动物类群部分对生殖方式有过介绍,结合日常生活经验,学生能初步认识到花、果实、种子是植物的繁殖器官,昆虫、两栖类、鸟类均为卵生。 　　已有经历：学生有过养花、饲养家蚕或鸟类的经历,这些丰富的感性认识,对后面理性认识的学习有一定帮助。 　　已有技能：通过之前的学习,学生掌握了观察和实验的一般方法和分类方法;具有了调查讨论、收集资料的能力,并掌握一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有一定的类比分析能力。可以设计简单的实验,探究简单的问题。 　　已有情感：需要老师引导学生在丰富的感性认识的基础上,建构生物体的结构与功能观,能够设计简单的实验,探究有关人体生理与健康的问题,关注生物科学和生物技术的新进展及其对个人和社会发展的促进作用。 四、章节学习目标 　　生命观念：不同生物通过不同的方式形成各具特点的生殖发育过程,建立结构与功能相适应及进化与适应的生物学观念。 　　科学思维：学会根据图片、视频及实践活动,运用结构与功能相适应、进化与使用的生物学观念,分析、总结不同生物的生殖发育特点。 　　探究实践：设计简单实验,探究不同生物生殖发育的过程。 　　态度责任：结合生产生活实践,运用生物学知识,尝试分析解决实际问题。 五、章节学习内容及学习方法概览 生物的繁殖章节学习概览 课时 内容 内容本质与研究方法 第1课时 有性生殖 结合生活实例、自身体会和图文资料,认识植物的双受精过程及花与果实的关系 第2课时 无性生殖 结合生活实例,通过实际操作,认识并理解无性生殖的概念,理解营养生殖的优势 第3课时 昆虫的生 殖和发育 通过观察和饲养家蚕等实践活动,理解变态发育的概念和过程。 联系生活实际,举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点 第4课时 两栖类、鸟类 的生殖和发育 结合生活实例和图文资料,分析并总结两栖类和鸟类的生殖和发育过程,理解其与功能、环境相适应的结构特点 第5课时 人的生殖和 胚胎发育 通过阅读文本、观看课件及查阅相关资料,能概述男性和女性生殖系统的结构,说出它们的功能,并能描述受精过程及胚胎发育过程 六、章节评价与作业建议 　　本章作业整体设计体现以下原则: 　　实践性原则：每课时作业严格按照《标准2022》设定针对性的作业,及时反馈学生的学业质量情况。 　　生活性原则：尝试运用所学知识利用有性生殖的方法培育生物。 　　根据以上原则,本章作业设置为四部分:基础性作业、巩固性作业、拓展性作业和综合性作业。 　　基础性作业以课本当堂练为主;巩固性作业以《七彩作业》为主适当删减;拓展性作业,完成模型的制作,保证每个小组