2.5.1 激素与生长发育（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）

第五章　正常发育　健康成长 一、章节学习主题 本章内容属于《义务教育生物学课程标准》(2022年版)(以下简称《标准2022》)第五个学习主题“人体生理与健康”,内容涵盖了激素参与人体调节和青春期的相关知识。 二、章节学习内容分析 1.本章内容的课标分析 本章内容属于《标准2022》规定的第五个学习主题“人体生理与健康”的内容。通过本章的教学,达成以下目标: (1)要帮助学生形成1个大概念:人体的结构与功能相适应,各系统协调统一,共同完成复杂的生命活动。 (2)要帮助学生形成1个重要概念:人体各系统在神经系统和内分泌系统的调节下,相互联系和协调,共同完成各项生命活动,以适应机体内外环境的变化。 《标准2022》对这一学习主题的学业要求:说出性激素对第二性征的影响,正确认识青春期生理和心理发生的变化,形成良好的生活卫生习惯,健康地度过青春期;运用结构与功能相适应的观念,分析由于机体特定结构受损可能导致的机体功能障碍或异常行为表现,提出相应的预防措施。 2.本章教学内容分析 本章包括“激素与生长发育”和“健康地度过青春期”两节内容。第一节《激素与生长发育》主要介绍了与生长发育关系密切的甲状腺激素、生长激素和胰岛素的相关知识。第二节《健康地度过青春期》首先分析了人步入青春期后发生的主要变化,然后结合自身的生长发育,分析图文资料,总结出青春期发育的主要特点,并进一步正确认识青春期的生理和心理变化特点,养成良好的青春卫生保健习惯。从课本的编排上,学生经过前四章的学习,对本章内容有了一定的知识基础。同时,学生正处于青春期,对自己的身体发生的变化存在着强烈的探究意识。通过本章的学习,相信会得到一些比较科学准确的信息。 三、章节学情分析 已有知识:小学科学课上学过关于健康成长的内容。学生初步了解了青春发育初期的身高、体重、肺活量等生理变化及心理变化,为树立积极的心态和养成良好的健康生活习惯打下了基础。 已有经历:目前学生正处于青春期,而且每年体检都测量身高、体重、肺活量等,可以结合体检数据的更新切实体会自身生理的变化,对青春期有了一定的感性认识,对后面理性的学习有一定的帮助。 已有技能:通过之前的学习,学生掌握了观察的一般方法;具备调查讨论、收集资料的能力,并掌握了一定的比较、分析、归纳、总结的思维方法,具有了一定的类比分析能力。 已有情感:需要教师引导学生在已有的丰富的感性认识的基础上,建构生物体结构与功能观,探究激素异常的表现及原因;加强青春期的生理和心理教育,使中学生顺利、安全地度过青春期,为他们一生的身心健康发展奠定坚实的基础,使其受益终生。 四、章节学习目标 生命观念:人体是一个统一的有机整体,人体生命活动主要受神经系统调节,也受激素的影响,建立机体结构与功能相适应的生物学观念,增强热爱生命、珍爱生命的意识。 科学思维:学会根据激素分泌异常的症状表现初步判定病症种类。运用结构与功能相适应的观念,分析引起相应病症的原因,提出日常生活中的注意事项与预防措施。 探究实践:收集有关糖尿病或地方性甲状腺肿的资料和青春期身体变化的资料,探究机体激素异常的表现和青春期身体的变化。 态度责任:调查统计激素异常病症,达到关注实际、关注社会的目的;关注身体内外各种因素对健康的影响,形成健康的生活态度和行为习惯。 五、章节学习内容及学习方法概览 正常发育　健康成长章节学习概览 课时 内容 内容本质与研究方法 第1课时 激素与生长发育 结合生活实例、图文资料和实验分析,归纳总结激素的生理作用,体现结构与功能相适应的生物学观念,增强健身防病意识 第2课时 健康地度过青春期 通过数据分析和阅读图文资料,了解青春期的生理变化:身高迅速增长;神经系统以及心、肺等器官的功能明显增强;男女生性成熟的表现及第二性征的出现。逐步归纳出青春期生理和心理变化特点:身高、体重迅速增长,内脏功能大大增强;性发育和性成熟,性意识开始萌动等 本章作业整体设计体现以下原则: 实践性原则:每课时作业严格按照《标准2022》设定针对性的作业,及时反馈学生的学业质量情况。 生活性原则:初中的学生正处于青春期,生长发育迅速,激素会影响人体的生长发育,了解激素的奥秘,才能从根本上增强健身防病意识;了解青春期的特征,从而安全顺利地度过青春期。 根据以上原则,本章作业设置为基础性作业、巩固性作业和拓展性作业。 基础性作业以课本当堂练为主;巩固性作业以《七彩作业》为主适当删减;拓展性作业,搜集一些青春期身心方面的资料,借助今天所学的内容,同学之间交流如何更好地度过青春期。 学科网（北京）股份有限公司 $$ 激素与生长发育 课时目标 1.描述激素的概念。 2.通过资料分析,举例说出参与人体生命活动调节的激素,如生长激素、甲状腺激素、胰岛素等,增强学生珍爱生命的意识。 学习重点: