2.5.1 激素与生长发育（教学课件）-【七彩作业】2023-2024学年七年级生物下册同步教学（冀少版，河北专版）

冀少版 七年级下册 生物学 第五章 正常发育 健康成长 第一节 激素与生长发育 1.描述激素的概念。 2.通过资料分析，说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。 3.通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强学生珍爱生命的意识。 学习目标 在杭州亚运会上有很多令人激动的场面，如我国选手张俊在男子20公里竞走项目中以1小时23分的成绩摘得首金，张雨霏在女子100米蝶泳项目中以55秒86的成绩夺冠并打破赛会纪录，叶诗文在女子200米蛙泳项目上以2分23秒84的成绩夺得冠军……有人形容“激动的能听见自己的心跳”。 你知道这是人体的哪些结构在起调节作用吗？这些结构如何调节人体的各项生命活动的呢？ 导入新课（创设情境） 4 参考课本91页正文和92页图5-4人体主要的内分泌腺图，观看人体主要内分泌腺视频。 尝试解决以下问题： 1.什么是激素？ 2.人体主要的内分泌腺有哪些？ 3.主要内分泌腺分别分泌哪种激素？ 探究新知 由内分泌腺和散在的内分泌细胞分泌的化学物质。 特点：含量少 作用特点：直接进入血液循环，对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活动起重要的调节作用。 特点：作用大 每1000毫升血液中含量不足0.1毫克 激素 探究新知 人体血液：4000——5000ml ；胃肠中散在内分泌细胞 6 人体主要的内分泌腺 垂体 甲状腺 肾上腺 胰岛 睾丸 卵巢 胸腺 内分泌系统 （生长激素） （甲状腺激素） （肾上腺素） （胰岛素） （胸腺激素） 探究新知 小小诊断家 具体要求： 1.快速阅读教材P89-90，了解生长激素和甲状腺激素的作用。 2.小组讨论课件中呈现的六位患者，总结出患者所患病的病名、病因、患病时期。 探究新知 患者一、16岁,身高只有58厘米,袖珍女孩，智力正常。 这人患了:_________病因是:_____________________ 患者二、男,身高2.47米，体重135千克，医院诊断生长异常。 这人患了:_________病因是:_____________________ 患者三、患者骨骼、关节和皮肤软组织的增生、粗大、变形而表现为肢端肥大、面容粗犷丑陋。 这人患了:____________病因是:_____________________ 巨人症 幼年生长激素分泌不足 侏儒症 幼年生长激素分泌过多 肢端肥大症 成年生长激素分泌过多 探究新知 垂体分泌产生 生长激素 探究新知 垂体还能分泌促性腺激素 10 生长激素 1.分泌异常导致疾病 2.作用： 幼年分泌不足： 幼年分泌过多： 成年分泌过多： 侏儒症 巨人症 肢端肥大症 调节人体的生长发育 探究新知 垂体还能分泌促性腺激素 11 患者四、女孩，年龄18岁，身高0.83米，新陈代谢缓慢，智力低下，言语不清，生殖器官发育不全。 这人患了:_______病因是:______________________ 患者五、患者食量大而身体逐渐消瘦，心跳加快，性情烦躁易怒，眼球突出。 这人患了:_______病因是:______________________ 患者六、女，家住某边远山区，脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。 这人患了:______________病因是:_______________ 幼年甲状腺激素分泌不足 呆小症 甲亢 成年甲状腺激素分泌过多 地方性甲状腺肿 （大脖子病） 饮食中缺碘引起 甲状腺激素分泌异常 探究新知 甲状腺分泌产生 甲状腺激素 探究新知 促进新陈代谢 2.作用 1.分泌异常引发疾病 婴幼儿分泌过少： 成年分泌过多： 地方性缺碘： 促进生长发育 呆小症 甲亢 地方性甲状腺肿 提高神经系统的兴奋性 甲状腺激素 探究新知 14 相同点：患者都是幼年患病，身材矮小 形成原因 症状 侏儒症 呆小症 幼年生长激素分泌不足 幼年甲状腺激素分泌不足 智力正常 智力低下 不同点： 比较“侏儒症”和“呆小症” 探究新知 结合课本P90“探究竟·资料分析” 推测胰岛素与糖尿病的关系 探究新知 糖尿病的研究实验 切除和移植胰腺实验 结扎胰管实验 胰腺分泌的物质可控制糖尿病的发生 证明糖尿病与胰岛有关 探究新知 胰腺：外分泌功能——胆汁；内分泌功能——胰岛素 17 糖尿病的研究实验 注射胰岛提取液治疗糖尿病实验 注射胰岛素治疗人糖尿病 胰岛提取液有治疗糖尿病的作用 证明胰岛素可以治疗人的糖尿病 探究新知 胰腺：外分泌功能——胆汁；内分泌功能——胰岛素 18 糖尿病(血糖浓度大于正常值) 主要作用： 分泌异常： 降低血糖浓度 血糖 糖元(储存) 分解供能 消化道吸收的葡萄糖 血糖正常值：3.9～6.1毫摩尔/升（0.1%左右） 调节糖代谢 胰岛素 胰岛素 促进合成糖元，加速血糖分解 胰腺内的胰岛 分泌的腺