1 古诗二首-【课课帮】2023-2024学年二年级下册语文同步分层作业（统编版）

R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 1课课帮-语文 第一单元 春天 夯 基 础 1. 找出加点字的错误读音，画“／”。 堤 4 岸（dī  tī）   吹拂 4 （fó  fú） 陶醉 4 （zuì  zhuì） 裁 4 衣（cǎi  cái）   梳妆 4 （zhuāng  zhāng） 绿丝绦 4 （tiáo  tāo） 2. 看拼音，写词语。 cūn  jū jiǎn dāo bì lǜ ér tóng gǔ shī 3. 新题型 根据图片，选择相关的诗句连一连。 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 练 阅 读 （一）村  居 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 1 古诗二首 R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R R 自我评价 课课帮-语文2 5. 新角度 读一读古诗，完成思维导图。 村居 作者：      景 草长       人       东风 美       春烟     散学 纸鸢 6. 语文要素 诗句中“长”的读音是      ，意思是      。读“忙趁东风 放纸鸢”这句诗时，重音应放在      字上，这个字的意思是      。 7. 从“        ”“        ”这两个词中，我知道了这首诗描写的是春 天的景象，作者描绘了一幅春天孩子们在村旁草地上放风筝的画面。 8. 本诗中最能表现春天迷人景色的诗句是：                        。 （二）咏  柳 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，                。 9. 把上面的古诗补充完整。本诗的作者是    朝诗人          。 10. 重难点 读完前两句诗，我仿佛看到高高的柳树上长满了翠绿的（    ）， 就像（    ）一样，树上的（    ）垂下来，像万条轻轻飘动的（    ）。 A. 碧玉 B. 柳叶 C. 柳枝 D. 绿色丝带 拓 视 野 11. 学习了本课的两首古诗，你一定发现了它们描写的是同一个季节的景 色。下面的诗句中也是描写这个季节的是（      ）。（多选，填序号） ①好雨知时节，当春乃发生 ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 ③墙角数枝梅，凌寒独自开 ④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 91课课帮-语文 第一单元 1 古诗二首 1. 画去：tī  fó  zhuì  cǎi  zhāng tiáo 2. 剪刀  碧绿  村居  儿童  古诗 3. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 解析 本题主要考查理解诗句含义。第一 句的意思是村里二月，青草渐渐发芽生 长，黄莺飞来飞去，轻拂堤岸的杨柳陶 醉在春天的雾气中。第二句的意思是村 庄里的孩童们早早就放学回家，趁着春 风正好连忙放飞纸鸢。根据不同含义与 图片一一对应。 5. 村居 作者：高鼎 景 草长 杨柳 人 儿童 东风 美 莺飞 春烟 乐 散学 纸鸢 解析 本题考查提炼古诗中的关键信息。 《村居》前两句描写景物，分别是：草 长、莺飞、杨柳、春烟，特点是“美”； 后两句主要写人，描写了儿童放学后放 风筝的画面，表达了儿童快乐的心情。 6. zhǎng   生长  忙  赶忙 解析 本单元为课文单元，单元语文要素 是朗读课文，注意语气和重音。单元主题 为春天。因为“忙趁东风放纸鸢”这句诗 是表达孩子们放学后忙着放风筝的情景， 所以朗读的重音应放在“忙”字上，读出 孩子们急切的心情。 7. 二月  春烟  8. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟 9. 二月春风似剪刀  唐  贺知章 10. B  A  C  D 解析 本题考查古诗理解。这两句诗在表 达作者的想象，把柳叶比作碧玉，把柳枝 比作绿色的丝带，运用了比喻的修辞手法。 11. ① ④ 2 找春天 1. B（A 项“羞”音为 xiū。C 项“符” 音为 fú，“触”音为 chù） 2.（1）冲  寻找 （2）杏  桃  童  村  荡 （3）剪刀  柳 3.（1）艹  植物  （2）   树木 （3）钅  金属 参考答案 课时答案