第9课 对外开放（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年八年级历史下册同步教学（河北专版）

对 外 开 放 设计说明 对外开放是中国特色社会主义道路的重要组成部分,与前一课对内改革的内容相辅相成。本课共有三个子目,即经济特区的建立、对外开放格局的形成和加入世界贸易组织。三个子目的内容呈递进关系,表现为时间关系上的递进、开放领域的递进和开放成效的递进。 中共十一届三中全会以后,我国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期,建立经济特区是我国对外开放的一个重要步骤。随着中国特色社会主义建设的进一步发展,我国对外开放的进程不断加快,形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。2001年,我国加入世界贸易组织,标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。 学习目标 1.以深圳等经济特区的建立为例,掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响;知道对外开放格局的形成和特点;了解中国加入世界贸易组织的基本情况和影响。 2.指导学生结合《沿海地区对外开放示意图》,了解经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的地理位置,培养学生读图、识图的能力。 3.比较近现代对外开放的异同,增强学生热爱中国共产党,热爱祖国的情感;认识到对外开放是我国历史经验的总结,是全球化时代的要求,培养对外开放的意识。 重点难点 教学重点:经济特区建立的过程。 教学难点:我国对外开放格局形成的过程及特点。 教学方法 教法:启发式、比较法、图表法。 学法:史料研读、思考归纳、合作探究。 资源与工具 (一)资源 深圳发展变化的相关视频　对外开放格局的资料和照片 (二)工具 数字资源包　学习成果上传和互动平台　图书馆资源　网络搜索工具 课时安排 1课时 教学过程 一、教学情境 中共十一届三中全会作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。以中共十一届三中全会为起点,中国进入改革开放和社会主义现代化建设新时期。1980年,深圳等4个经济特区建立起来,打开了中国对外开放的“窗口”。利用图片展示改革开放后深圳发生的巨大变化,同学们看完图片后最大的感受是什么?深圳为什么会发生这么大的变化?设置疑问,导入新课。 二、学习任务一 经济特区的建立 教师活动:指导学生朗读课文,并播放歌曲《春天的故事》,在课件上出示歌词。 一九七九年,那是一个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个圈,神话般地崛起座座城,奇迹般地聚起座座金山…… 教师提问:歌词中的“画了一个圈”指的是什么?国家对这个“圈”采取了怎样的特殊政策和灵活措施? 学生活动:根据歌词和教材内容,回答问题。 (1)“画了一个圈”:1980年,中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区。 (2)特殊政策和灵活措施:实行特殊的经济政策和经济管理体制,允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动,并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。 教师活动:出示材料。 　　任何一个国家要发展……不加强国际交往,不引进发达国家的先进经验、先进科学技术和资金,是不可能的。 ——邓小平 教师活动:根据材料,教师讲述对外开放的必要性“世界经济正在向着全球化、集团化方向发展,任何国家孤立于世界经济之外,都不可能获得发展。旧中国长期处于停滞和落后状态,一个重要原因就是闭关自守。对外开放是时代的潮流,是实现社会主义现代化的必要条件”。 教师活动:经济特区有什么作用? 学生活动:阅读教材第43页相关内容,回答问题。 设立经济特区,对引进外资、先进技术和管理经验,推动国内的进一步改革,扩大对外经济交流,发展社会主义现代化事业起到了极为重要的作用。 【设计意图】通过史料,帮助学生“进入”历史现场,提高学生论从史出、史料实证、小组合作探究的能力。 三、学习任务二 对外开放格局的形成 教师活动:《展示沿海地区对外开放示意图》,讲述我国对外开放深入发展的基本情况。 1984年,我国进一步开放14个沿海城市;1985年,我国又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南三角地区开辟为沿海经济开放区;随后又把经济开放区扩展到辽东半岛、山东半岛及其他沿海地区的一些市县。 教师提问:此后,我国对外开放的脚步仍没有停歇,又开放了哪些地区? 学生活动:阅读教材第43、44页相关内容,回答问题。 1988年,建立海南经济特区。1990年,上海浦东开发区也建立起来。1992年,相继开放了重庆、武汉等沿江城市,满洲里等陆地边境城市和昆明、乌鲁木齐等内地省会和自治区首府。随后几年,又陆续开放了一大批符合条件的内陆市县。 教师活动:出示我国对外开放格局的特点图,并提问“我国形成的对外开放格局特点是什么”。 学生活动:阅读教材第44页相关内容,回答问题。 我国形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。 【设计意图】通过展示图片,形成对比,让学生形象直观地理解我国的形成对外开放格局,树立开放的观念。 四、