2.2 青春萌动（教学课件）-【七彩作业】2023-2024学年七年级道德与法治下册同步教学（河北专版）

2024 七年级下册 道德与法治 第二课 青春的心弦 第2框 青春萌动 第一单元 青春时光 看视频，答问题： 1.视频中的小芳出现心理烦恼是正常的吗？ 2.你能帮助小芳走出心理困扰吗？ 异性相处是正常， 慎对朦胧情愫 学习任务一 镜头一：初中某班外出野餐，第一次男女生分席，男孩子你争我抢，狼吞虎咽。女孩子嘻笑打闹，杯盘狼藉。面对这个结局，老师眉头紧锁，计上心来…… 为什么两次聚餐男女生表现不同？ 镜头二：再次聚餐时，老师采取了男女生合席的方式，意想不到的情景发生了……在就餐过程中，男孩子你谦我让，大有君子风度，女孩子温文尔雅，大有淑女风范。 学习任务一 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 1. 青春期的心理萌动的含义及表现 P18 学习任务一 在制定班规时，班主任老师提出了：“非集体场合，男女生交往距离不能小于50厘米。”这引起了同学们的热议。 （1）你赞同这样的班规吗？为什么? （2）制定这样的班规，表明老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ （3）围绕男女同学交往，你有什么建议？ 学习任务二 1.你赞同这样的校规吗？为什么？ 不赞同。原因：与异性相处（交往）的作用、意义 2.学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 校长和老师担心男生女生之间的交往过于密切。 他们担心的合理之处： 处于青春期的男生女生，身心发展不成熟。 男生女生之间的交往过于密切容易影响学习，影响青少年的健康成长。 3.如果校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？ 学习任务二 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能让我们从对方身上看到某些优秀品质。 ③有利于双方优势互补、取长补短。（补充） ④有利于我们身心健康发展。（补充） 2. 与异性相处（交往）的作用、意义？/为什么要与异性交往？ P19 与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 学习任务二 3.如何与异性同学交往？与异性同学交往需要注意什么？ ①内心坦荡、言谈得当、举止得体。 ②掌握原则，注意交往的时间、方式、场合、分寸。（补充） ③主动热情、相互尊重、自尊自爱。（补充） 学习任务二 学习任务三 不知不觉，小明悄悄地喜欢上了邻班的小可，小可的一切都吸引着他。一想起小可，他既甜蜜又自责。拿着自己刚写好的信，小明犹豫了…… 小明这是怎么回事呢？这正常吗？ 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。 这是青春成长中的正常现象。 青春期出现异性情感是正常现象 一个苦恼男孩儿的来信 张老师: 您好! 我最近很苦恼。我喜欢一个女孩子,起初我们在一起学习,共同探讨问题,无话不谈,我以为找到了大人世界中的爱情。但是,当我向她表白时,她却生气了,甚至开始疏远我。难道我错了吗?本来两人相处得挺好,为什么当我提到爱情时,她却变了呢? 学生：小哲 2017年11月8日 学习任务三 小组讨论 这就是“爱情”吗？ 爱情是什么？ 这不是真正的爱情。 4.什么是真正的爱情？ 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏和尊重，更需要责任和能力。 学习任务三 学习任务三 小哲同学: 你好 青春期男生女生之间的好感、爱慕不一定就是爱情,因为恋爱不仅表现为双方相互爱慕、理解,有极大的幸福感,更重要的是准备承担巨大的社会责任,如建立家庭、养育子女、赡养老人等。要真正处理好这一切,没有正确的人生观、良好的道德品质、较强的生活能力以及较为丰富的社会经验,是很难做到的。 著名教育家陶行知曾对早恋的中学生说过:每个人,无论男女,到了一定年龄,是要谈恋爱、要过家庭生活的。但是,正如树上的果子,是熟的好吃,还是生的好吃?人也像果子,要长得成熟,有了学问,会做工作,又有养活子女的能力,就好比果子熟了,那时就可以得到真正的幸福了,否则，要是书没有读好,工作能力没有培养好,就谈恋爱,会有好处吗? 那位女孩儿面对感情很理智,具有很强的责任心,希望你能理解她;同时你也要更好地充实自己,