第3课 盛唐气象（教学设计）-【七彩作业】2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

盛 唐 气 象 设计说明 本课从经济、民族关系、社会风气及文学艺术四个方面介绍了盛唐气象,单纯的说教不足以让学生深入了解,所以通过观看视频、图片及阅读相关材料、诗歌来佐证唐朝的盛世局面,一方面能够开拓学生的视野,另一方面有助于学生体会到盛唐时期的繁荣、开放与自信。 教学目标 1.知道唐朝前期经济繁荣的表现,了解唐朝民族交往的主要方式、民族交融的表现,知道唐朝社会风气的特点及形成原因,了解唐朝多彩的文学艺术,理解文成公主对汉藏团结作出的历史贡献。 2.通过对相关文献资料和历史图片的阅读和鉴赏,体会盛唐气象,并分析相关现象出现的原因。 3.了解盛唐气象,增强学生对中华文明的认同感。 教学重难点 重点:唐朝前期农业、手工业和商业发展的表现;文成公主入藏的历史意义;盛唐文化成就的代表。 难点:唐朝时期开明的民族政策和开放的社会风气。 教学方法 讲授法　小组讨论法　史料研习法　课堂讲授与教材阅读相结合法 资源与工具 历史视频　图片　诗歌　文字材料　地图 课时安排 1课时 教学过程 一、教学情境 唐朝前期,社会经济呈现一派高度繁荣景象。唐朝盛世,人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢?当时的民族关系如何?唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面?设置疑问,导入本课。 二、预习检查 1.唐朝手工业的发展具体体现在哪些方面? 2.唐朝时期发明并推广的重要农业生产工具有哪些? 三、学习任务一 经济的繁荣 (一)农业的发展 教师活动:提出问题——唐朝前期,农业的发展体现在哪些方面? 学生活动:根据教材P11相关内容,做出回答——垦田面积逐渐扩大,农业生产技术不断改进,发明并推广了一些重要的生产工具,如曲辕犁和筒车;非常重视兴修水利,在全国各地修建了很多水利工程。 教师活动:出示图片《曲辕犁示意图》,强调它适于精耕细作,大大提高了耕作的效率和质量。出示图片《筒车示意图》及材料,引导学生思考使用筒车的好处是什么。 材料　据记载,筒车“如纺车,以细竹为之,车骨之末,缚以竹筒,旋转时低则舀水,高则泻水”。 曲辕犁示意图　　　　　　筒车示意图 学生活动:了解曲辕犁的构成及作用;知道使用筒车可以节省人力,提高效率。 教师活动:出示敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》,讲述当时农民耕作的情景。 敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》 学生活动:观察图片,加深对唐朝农业发展的认识。 【设计意图】 通过图片的展示及对材料的分析,使学生对唐朝农业的发展形成更直观、更深刻的认识。 (二)手工业的发展 教师活动:总述唐朝的手工业发展到很高水平并提出问题——唐朝手工业的发展体现在哪些方面?引导学生阅读教材相关内容,填写表格。 纺织业 陶瓷业 其他 学生活动:根据教材P12相关内容,填写表格,了解唐朝手工业发展的概况。 教师活动:出示图片《唐三彩骑驼乐舞俑》,强调乐舞俑具有浓郁的异域风格,反映了盛唐时期中外经济文化交流的情况,也体现出各民族间交往的空前盛况。 唐三彩骑驼乐舞俑 学生活动:观察图片,加深对唐朝手工业发展的认识。 (三)商业的繁荣 教师活动:出示材料,提出问题——材料反映出什么样的景况? 材料一　且如天下诸津,舟航所聚,旁通巴、汉,前指闽、越,七泽十薮,三江五湖,控引河洛,兼包淮海。弘舸巨舰,千轴万艘,交贸往还,昧旦永日。 　 ——[后晋]刘昫等《旧唐书》 材料二　陆路方面,从长安出发,经过环绕京城的各个关塞,向各地辐射的陆路通道主要有14条。 学生活动:分析材料,做出回答——唐朝水陆交通发达,贸易往来频繁。 教师活动:出示图片《唐朝长安城平面图》,并提出问题——唐朝都城长安有什么特点? 唐朝长安城平面图 学生活动:观察图片,根据教材P13相关内容,做出回答——唐朝都城长安规模宏伟,布局严整对称,街道宽敞整齐,商业繁荣,既是当时中国政治、经济和文化交往的中心,也是一座国际性的大都会。 【设计意图】 通过对相关图片的观察与分析,学生能够体会到唐朝经济的繁荣。 四、学习任务二 民族交往与交融 教师活动:出示图片《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)》,引导学生观察图片,找出唐朝前期的边疆民族主要有哪些。 学生活动:观察《唐朝前期疆域和边疆各族的分布图(669年)》,找到东突厥、西突厥、回纥、吐蕃、室韦、靺鞨。 (一)唐朝击败东、西突厥 教师活动:唐初,突厥控制了漠北和西域的广大地区,经常对唐朝进行骚扰。贞观年间,唐太宗发兵击败东突厥,加强了对西域的统治。唐高宗时,唐朝联合回纥灭西突厥,中央政权完全统一西域。唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区。 学生活动:根据教材P14相关内容,了解唐朝与东、西突厥的关系。 【设计意图】 通过图片,学生能够更直观地了解各个民族之间的关系。 (二)民族交融 教师活动:出示