第二单元-【新课程能力培养】2023-2024学年八年级下册语文同步练习（统编版）

八年级下册 （人教版）语文 基础巩固 达标闯关 夯基训练 1. 下列词语中加点字的读音有误的一项 是 （ ） A. 孕 1育 （ yùn ） 连 孕 翘 （ qiáo ） 孕 萌发 （ méng ） 销声 孕 匿迹 （ nì ） B. 繁 孕 衍 （ yǎn ） 孕 差异 （ chā ） 两 孕 栖 （ qī ） 风雪 孕 载途 （ zài ） C. 遗 孕 骸 （ hái ） 追 孕 溯 （ shuò ） 孕 翩然 （ piān ） 五彩斑 斓 O （ lán ） D. 孕 褶皱 （ zhě ） 归 孕 咎 （ jiù ） 孕 纬度 （ wěi ） 天衣无 孕 缝 （ fèng ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是 （ ） A. 草木萌发 周而复始 消声匿迹 风雪载途 B. 天空晴朗 大地苏醒 冰雪溶化 草长莺飞 C. 采积种子 花香鸟语 次第开放 物候观测 D. 不毛之地 川流不息 丢三落四 衰草连天 3. 依次填入下面一段文字方框内的标点 符号， 最恰当的一项是 （ ） 几千年来， 劳动人民注意了草木荣枯 □ 候鸟去来等自然现象同气候的关系 □ 据以 安排农事。 杏花开了， 就好像大自然在传语 要赶快耕地 □ 桃花开了， 又好像在暗示要赶 快种谷子。 布谷鸟开始唱歌， 劳动人民懂得 它在唱什么： “阿公阿婆， 割麦插禾 □ 这样 看来， 花香鸟语， 草长莺飞， 都是大自然的 本单元以人与自然为主题， 四篇科学文艺作品都意蕴丰富。 学习本单元， 我们要用心体 会作者借助各种问题表现的对生存环境的忧患与思考， 掌握各种文体的特点， 通过揣摩文章 渗透在字里行间的强烈情感， 理解和感受作者所抒发的愿望、 提出的倡导。 第二单元 自然的启示 《时间的脚印》 有趣的语言 《大自然的语言》 准确生动的语言 《阿西莫夫短文两篇》 说明方法及作用 《大雁归来》 生动的语言 知识网络 物候的特征因素 恐龙灭亡的原因 及恐龙化石 岩石记录时间的 功能 大雁的习性 学法指导 5 大自然的语言 18 第二单元 语言。 A. 。 ， ； ”。 B. 、 、 ， 。” C. 、 ， ； 。” D. 。 、 ， ”。 4. 下列对 《大自然的语言》 这篇文章说 法有误或不符合原文意思的一项是 （ ） A. “凡是近海的地方， 比同纬度的内 陆， 冬天温和， 春天反而寒冷。” 这句话运 用了作比较的说明方法。 B. “例如秋冬之交， 天气晴朗的空中， 在一定高度上气温反比低处高。 这叫逆温 层。” 这句话运用了举例子的说明方法。 C. 物候学这门科学包括生物学中的生 态学和气象学中的农业气象学。 D. 物候现象的来临决定于纬度的差异、 经度的差异、 高下的差异、 古今的差异。 5. 下列各项中的改句与原句相比， 意思 发生了明显变化的一项是 （ ） A. 原句： 发射 “天宫一号” 的主要目 的就是要突破和掌握空间交会对接技术。 改 句： 突破和掌握空间交会对接技术， 这是发 射 “天宫一号” 的主要目的。 B. 原句： 这样看来， 花香鸟语， 草长 莺飞， 都是大自然的语言。 改句： 这样看 来， 大自然的语言就是花香鸟语、 草长莺飞。 C. 原句： 难道你不知道吗？ 牵牛花开 两种颜色， 红的和蓝的。 改句： 牵牛花开两 种颜色， 红的和蓝的。 这是你应该知道的呀！ D. 原句： 密西西比河深沉的歌声， 我 听到了； 密西西比河浑浊的胸膛， 我瞧见 了。 改句： 我听到了密西西比河深沉的歌 声， 瞧见了密西西比河浑浊的胸膛。 语段阅读 阅读下面语段， 回答 6~10 题。 大自然的语言 （节选） ① 物候现象的来临决定于哪些因素呢？ ② 首先是纬度。 越往北桃花开得越迟， 候鸟也来得越晚。 值得指出的是物候现象南 北差异的日数因季节的差别而不同。 我国大 陆性气候显著， 冬冷夏热。 冬季南北温度悬 殊， 夏季却相差不大。 在春天， 早春跟晚春 也不相同。 如在早春三四月间， 南京桃花要 比北京早开二十天， 但是到晚春五月初， 南 京刺槐开花只比北京早 10 天。 所以在华北 常感觉到春季短促， 冬天结束， 夏天就到了。 ③ 经度的差异是影响物候的第二个因 素。 凡 ‹ 凡 是近海的地方， 比同纬度的内陆， 冬 天温和， 春天反而寒冷。 所以沿海地区的春 天的来临比内陆要迟若干天。 如大连纬度在 北京以南约 1° ， 但是在大连， 连翘和榆叶梅 的盛开都比北京要迟一个星期。 又如济南苹 果开花在四月中或谷雨节， 烟台要到立夏。 两地纬度相差无几， 因为烟台靠海， 春天便 来得迟了。 ④ 影响物候的第三个因素是高下的差 异。 植物的抽青、 开花等物候现象在春夏两 季越往高处越迟， 而到秋天乔木的落叶则越 往高处越早。 不过研究这个因素要考虑到特