第一单元-【新课程能力培养】2023-2024学年八年级下册语文同步练习（统编版）

第一单元 基础巩固 达标闯关 夯基训练 1. 下列各组加点字的注音完全正确的一 项是 （ ） A. 桕 2树 （ jiù ） 桕 凫水 （ fú ） 桕 蕴藻 （ yùn ） 不 桕 惮 （ dàn ） B. 桕 怠慢 （ dài ） 桕 潺潺 （ chán ） 桕 行辈 （ xíng ） 家 桕 眷 （ juàn ） C. 旺 桕 相 （ xiàng ） 桕 弥散 （ mí ） 桕 纠葛 （ jiū ） 桕 撺掇 （ chuān ） D. 归 桕 省 （ shěng ） 桕 喝彩 （ hè ） 舟 楫 O （ jí ） 漂 桕 渺 （ miǎo ） 2. 下列词语书写完全正确的一项是 （ ） A. 绝壁 膝盖 脑怒 欺侮 B. 困惑 挑剔 胆怯 委曲 C. 叛徒 诚肯 鉴别 宛转 D. 惊异 鞠躬 奖励 家眷 3. 下列表述完全正确的一项是 （ ） A. “忽而” “缘故” “立刻” 这三个词 语都是副词。 B. “月色便朦胧在这水气里” 与 “今晚 夜色朦胧” 两句话中的 “朦胧” 的词性和意 思相同。 C. “絮叨起来” “翻了一阵” “立刻撺 掇” 三个短语类型相同。 D. “他们换了四回手， 渐望见依稀的赵 庄， 而且似乎听到歌吹了”， 这句话不是比 喻句。 本单元均为展示不同民俗的文章。 学习过程中要注意了解民俗所具有的历史悠久、 内涵博大精 深的特点以及作者所表达的丰富的情感。 注意掌握叙事与写景相结合、 善于营造氛围等写作技巧。 第一单元 民俗文化 《灯笼》 朴实动人的描绘 清丽洗练的语言 严谨缜密的结构 《社戏》 作者的情感体验 叙事有详有略 景物描写的作用 民俗活动 童年趣事 《回延安》 多种修辞手法综合运用 比兴方法 诗歌的艺术特点 时代的赞歌 真挚而热烈的感情 温馨的回忆 真挚深厚的情感 《安塞腰鼓》 传神的语言 写实的笔触 排比句式 雄浑气势 英武精神 知识网络 学法指导 1 社 戏 1 八年级下册 （人教版）语文 4. 《社戏》 主要写 “我” 和一群农家小 朋友看社戏的情形， 但在文章的开头和结尾 却写了不少与看戏无关的事， 这些是否有必 要， 下列理解正确的一项是 （ ） A. 写文章应紧扣题目 ， 写这些内容 ， 扣题不紧， 可以不写。 B. 本文的中心是表现劳动人民淳朴 、 善良、 友爱、 无私的美好品德， 而开头和结 尾正是看社戏前后最能表现主题的内容， 所 以很有必要。 C. 这些内容可以少写点， 多了就冲淡 了看戏的内容， 使得结构松散， 不能突出 中心。 D. 开头和结尾所记的事非常重要， 因 为它使文章的情节更加曲折生动。 5. 为下列句子排序， 语意连贯的一项是 （ ） ① 这虾照例是归我吃的。 ② 这时候， 小朋友们便不再原谅我会读 “秩秩斯干”， 却全都嘲笑起来了。 ③ 我们每天的事情大概是掘蚯蚓， 掘来 穿在铜丝做的小钩上， 伏在河沿上去钓虾。 ④ 其次便是一同去放牛， 但或者因为高 等动物了的缘故罢， 黄牛水牛都欺生， 敢于 欺侮我， 因此我也总不敢走近身， 只好远远 地跟着， 站着。 ⑤ 虾是水世界里的呆子， 决不惮用了自 己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的， 所以不 半天便可以钓到一大碗。 A. ③④⑤①② B. ③⑤④①② C. ③⑤①④② D. ⑤①③④② 语段阅读 阅读下面语段， 回答 6~10 题。 ① 我的很重的心忽而轻松了， 身体也似 乎舒展到说不出的大。 一出门， 便望见月下 的平桥内泊着一支白篷的航船， 大家跳下 船， 双喜拔前篙， 阿发拔后篙， 年幼的都陪 我坐在舱中， 较大的聚在船尾。 母亲送出来 吩咐 “要小心” 的时候， 我们已经点开船， 在桥石上一磕， 退后几尺， 即又上前出了 桥。 于是架起两支橹， 一支两人， 一里一 换， 有说笑的， 有嚷的， 夹着潺潺的船头激 水的声音， 在左右都是碧绿的豆麦田地的河 流中， 飞一般径向赵庄前进了。 ② 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香， 夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便 朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的连山， 仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的， 都远远地向船尾跑 去了。 但我却还以为船慢。 他们换了四回 手， 渐望见依稀的赵庄， 而且似乎听到歌吹 了， 还有几点火， 料想便是戏台， 但或者也 许是渔火。 ③ 那声音大概是横笛， 宛转， 悠扬， 使 我的心也沉静， 然而又自失起来， 觉得要和 他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ④ 那火接近了， 果然是渔火； 我才记得 先前望见的也不是赵庄。 那是正对船头的一 丛松柏林， 我去年也曾经去游玩过， 还看见 破的石马倒在地下， 一个石羊蹲在草里呢。 过了那林， 船便弯进了叉港， 于是赵庄便真 在眼前了。 6. 任选角度， 赏析下面句子。 淡黑的起伏的连山，