6.2 集体生活成就我（核心素养教学设计）-2023-2024学年七年级道德与法治下册说课比赛精品教学设计

6.2 集体生活成就我 “集体生活成就我”是《“我”和“我们”》的第二框，本框主要从“在集体中涵养品格”和“在集体中发展个性”两个角度，分析集体对学生成长的作用。“在集体中涵养品格”这一目主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往能力。“在集体中发展个性”这一目主要分析了集体生活对于个性发展的重要作用，引导学生在集体为自己搭建的平台上展示个性、发展个性、认识和完善自我，在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性，积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。 本课根据课程标准“在集体中成长”所对应的内容标准“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”进行编写。 集体生活给初中生的成长提供了广阔的平台。七年级学生正处于青春期，自我意识越来越强，从对师长的依赖慢慢走向独立，有了强烈的自我意识和个性化需求。在这一过程中，学生可能会经历各种集体生活中的困惑与烦恼、矛盾与冲突，不同的学生在集体生活中的感受是不一样的，班干部、课代表经常为大家服务、承担一定的责任，在集体中拥有锻炼自我、展示个性的平台。有部分学生沉默寡言，不被关注，与他人缺乏互动，不主动参与集体活动，在集体中也没有担任具体的工作。有部分学生存在不懂得尊重、缺乏包容、以自我为中心，缺乏责任担当，这对于过集体生活有着负面的影响。在集体生活中学会承担责任，学会接纳、尊重、理解和包容，有利于增强责任感，提高自身综合能力，发展个性，陶冶情操，促进身心健康发展。 1.政治认同：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。　　 2.健全人格：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。 3.责任意识：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。 【名言导入，揭示课题】 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。——雷锋 教师：每个人都从属于不同的集体，一个人的一生就是在这些大大小小的集体中度过的。那么，在集体生活中需要怎样的态度和品质呢？我们怎样注重自己的成长的？今天我们一起学习“集体生活成就我”这框内容。 【活动一 镜头中的我们】 教师：出示学生集体活动的照片（军训、社会实践、运动会、爱心义卖……) 问：你参加了这些集体活动吗？你参加这些活动的感受是怎样的？ 学生：略。 教师：每个人都不可能孤立地生活在世界上，孤立于集体之外。集体生活影响着我们每个人，只有在集体中我们才能成长。 【活动二 探究与分享：元元给刘老师的一封信】 教师：元元是一位负责任的黑板报主编吗？你是从哪些方面看出来的？ 学生：略。 教师：担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪些方面？ 学生：略。 出示：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的责任；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 【活动三 故事接龙】 下课铃响了，同学们拥挤着走出教室。这时，小强不小心踩到了小玲的脚后跟，小玲大叫一声：“哎呀，踩我的脚了，你眼睛长哪去了？…… 1.学生发挥想象力续写故事。 2.学生交流。 教师引导和归纳：人际交往中需要尊重、理解、包容、文明…… 问：你觉得人际交往中还有哪些做法比较重要？ 学生：略。 3.教师小结：我们生活在社会中，必然要与他人交往。集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们要学会相互包容、尊重、理解、接纳、真诚、合作、谦让……同时，人际交往中，我们也需要被理解、被尊重……只有这样，我们才能构建和谐的人际关系。 4.出示：集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 【活动四 探究与分享：同学个性特点】 1.出示甲乙丙丁四种情景： 同学甲：我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试成绩不理想，我就会情绪低落，是至大病一场。 同学乙；有的同学说我“小心眼”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。 同学丙：我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。 同学丁：我是个乐观主义者。每天，我的笑声总能感染身边的同学。 2.个性的形成和发展离不开与周围环境的相互影