热点08 非连续性文本阅读-2024年中考语文【热点·重点·难点】专练（北京专用）

热点08 非连续性文本阅读 非连续性文本阅读题往往围绕一个话题，将文字、图表、图画等组合在一起,考查学生的阅读、概括、分析、交流等综合运用语言的实践能力。非连续性阅读材料信息资源丰富，话题信息量大，概括性强，语言表达方法新颖，考察形式灵活多样。具有较强的探究性，注重个性的阅读体验，是一种集综合性阅读、比较性阅读和研究型阅读于一体的阅读方式。 针对非连续性阅读的多种材料组合，对于以议论为主的道理、事实、数据、图表，要能够区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现二者之间的联系，并通过自己的思考做出判断；以记叙为主的新闻，要能够获取并归纳主要信息；对以说明为主的说明性文章或科技作品，要能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。 一、非连续性文本的题型特点 非连续性文本相对独立又相互联系，形成的一种集综合性阅读、比较性阅读、研究性阅读于一体的大视野阅读形式。其考查的主要特点： 1.考查形式灵活多样 非连续性文本蕴含丰富的信息资源，数据表格、图表和曲线图、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地圈等，皆可以点化入题。 其话题鲜活，信息沟大，概括性强，言语理解与表达问法新颖，题目设置机动灵便。 2.具有较强的探究性 阅读材料有的内容相似但体裁不同，有的内容不同但体裁相同，有的题材、体裁都不相同，跨度较大。明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，我们要善于抓住文中负载信息的关键词句，快速梳理、汲取与阅读目的相关的有效信息。 3.注重个性阅读体验 我们在阅读材料时，要具有一定的转换认知能力，必须联系积累的知识经验及生活体验去解释文本的意义，注重提高个性思考和判断能力。 二、非连续性文本题目类型及答题技巧 （一）解读图表类 图表是形象化的语言，直观简明，信息量密集。我们首先要对图表的内容有一个整体的认识。然后通过准确获取图表中的文字提示及细节等方面情况，汲取有价值的信息，用简洁明了的语言来发表个人观点或看法。 1.表格题：要注意将原表格的数字进行概括总结 2.漫画题：要注意观察和描述画面的方法 （二）文字信息探究类 解答时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料时，既要探究材料之间的共性的同时，又应探究它们的个性。通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。 答题思路： 标题 文本出处 阅读材料 主题 ①确定材料之间的共同主题。尤其可以关注________对几则材料的总体概括，可以集中反映材料的主题。没有标题时，可以从材料最后的_______________中，确定材料主题。 ②按照题目要求，从____________中直接提取相关语句进行回答。提取的语句要能概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事物的属性等。 ③概括信息时，注意联系其想要表达的________，也就是出题人谈论本话题的目的。 （三）新闻类 新闻材料需要提取的信息，或者拟写一句话新闻和新闻标题： 答题思路： 方法一： 导语 中心句 关键词 时间、地点、人物、起因、经过、结果 ①找________（即总说段）； ②从导语中找________； ③从中心句中找________； ④将关键词语整合成答案。 方法二： 新闻六要素：______________________________________________________。 ☆需要特别注意：新闻题很可能有字数限制！可以先在草稿纸上确定好答案后再往答题纸上誊写。 （四）措施启示题 最后一道主观题往往是措施启示类的题目，要求我们联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议。 答题思路：方法一：文中如果有提示，可以直接从文中找到，然后分条概括即可 方法二：分角度作答 a对个人 b对企业/对科技界/对社会群体 c对国家/有关部门（加强…管理/建立健全…制度/法律） 2. （2024上·北京平谷·九年级统考期末）阅读下面材料，完成小 题。 材料一 北京长城，不足万里长城的二十分之一，却是其中保存最完好、价值最突出、工程最复杂、文化最丰富的段落，自东向西经平谷、密云、怀柔、昌平、延庆、门头沟等6个区。 党中央和北京市政府高度重视长城整体保护工作，于2020年2月启动《长城国家文化公园（北京段）建设保护规划》，将北京市长城文化带的空间布局确定为“一线五片多点”。“一线”是保护工作实施的主要对象，涉及北京长城墙体520.77km，突出长城本体的保护。“五片”是疏解长城开放景区游客压力的集中展示地区，结合明代长城军事防御体系及现代长城开放利用需求设置，同时兼顾组团内各类其他资源形成的合力。规划选取5个重点组团片区，正如图1所示从东到西依次为：①、②、③、居庸路组团和④。“多点”是长城相关文化传承、发展的主要区域，是长城沿线卫城、