10 语段综合题解题技法精准突破-2024年高考语文二轮复习之语言文字运用（全国通用）

2024届高考语文二轮复习 语言文字运用之 词语运用 精准突破 1 内容索引： 解题技法归纳 真题回顾练习 强化提升训练 一、审题意识 这里的“题”既包括题干，也包括题目中的文段。审题意识是一种科学、规范、系统的审题理念，通过强化审题意识，能更准确地掌握题目的要点，明晰答题方向，更精准地答题。 1．精准把握信息点 信息点包括文段的信息点和题干的信息点。从命题趋势看，语言文字运用板块的命题基本以微阅读形式出现，把题目设计整合于文段之中，因此，对文段的整体把握特别关键，善于把握语势，把握句与句、段与段之间的逻辑关联，才能更准确地理解文段。 解题技法归纳 3 如2023年全国新课标Ⅰ卷语言文字运用Ⅰ的补写题，主要考查的是信息整理能力、信息转化能力、语言表达能力、逻辑思维能力。提取审题信息时，就要关照这些能力相对应的信息点，把它们提取出来。下面以该题为例来进行审题分析。 【例1】请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分) 本题考查情境补写的能力。题干中“恰当的语句”“语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密”“每处不超过10个字”都是重要的信息点。“恰当的语句”中的“语句”指的是“一个语法上自成体系的单位，它由一 4 个词或句法上有关联的一组词构成”，由此可知，“语句”不一定是句子，也可以是短语；“语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密”指的是语法、语义、逻辑上均要保持连贯性。 A处，由前文“我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，“我们”希望拥有过目不忘的能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此“我们”应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“我们拥有遗忘的能力”之类的内容。 B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是 5 有好处的，再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说“我们”没必要记住所有的信息，故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。 所以，精准把握信息点是精确解答试题的关键。在语言文字运用备考中，提升语感，提高思维能力，方可采准信息点。 2．科学分解问题点 审题要有科学分解的意识，把问题条分缕析，问题才能迎刃而解。科学分解，需要抓“关键词”“语境点”，逐层剖析。下面以2023年全国新课标Ⅰ卷语言文字运用Ⅱ的标点符号作用题为例进行分解分析。 6 【例2】对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 首先，题干中的关键词有“停顿”“逗号”“表现力”等，通过梳理关键词，就明白答题的角度：逗号在句中标示停顿，是怎样增强表现力的，即回答逗号在标示停顿方面的作用。 为了准确作答，还需关注“语境点”。本题的“语境点”为“文学作品”，本题语段节选自老舍的《骆驼祥子》，考查名家作品中逗号的表现力，是对逗号在特定情境中的作用的考查。也就是说，在回答逗号的作用时，一定要结合语境，结合所选句子的上下文。 7 第①处画横线句中，“低着头”“咬着牙”“向前钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱祥子拉车的艰难吃力感，但用三个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难吃力，更能够凸显出祥子面对狂风时的倔强、坚强和强壮。 第②处画线句中，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态，显示出祥子战胜狂风的艰辛和努力。 二、答题意识 8 答题意识即答题规范、科学、系统的意识，它体现了备考的高效性。在高考复习过程中，知识备考、能力备考不可或缺，但答题意识的训练同样必不可少。 1．强化规范性 规范作答建立在精准审题基础上，善于发掘题干中的显性信息和隐含信息，以此切入，分点作答。若不好分点作答，则要有采分点意识。 2．追求精确性 答题的精确性，除答题规范之外，还需要关注答题的细节，特别是“语境”细节，抓住了“语境”细节，答题就能更加具体、准确，摈弃泛泛而谈的回答。 9 试题呈现 4.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。(4分) 考生答题 逗号将这个句子断开，用来停顿，表明打嗝时间之长。 有效得分 1分 失分评析 没有抓住“语境”细节进行概括，答案泛泛而谈，不到位。所选文段描写祥子冬天早上拉车时的情景，这个句子是描写他拉车时遇到狂风后的具体描写，答题时必须抓住这个语境，才能准确理解此处逗