第9课《古诗三首 闻官军收河南河北》（学习任务单） -【上好课】五年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

第9课 古诗三首·闻官军收河南河北 学习任务单 任务一：对话诗人，释题激趣 1.了解诗人 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的____________诗人，与李白合称“______”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。 杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，所以被称为“______”。 2.解读诗题。 任务二：初读诗歌，理解诗意 1.自由朗读，读准字音和节奏。 2.交流从诗中体会到的情感。 3.结合注释，用自己的话，简要说说诗的意思。 任务三：品析诗歌，领悟诗情 1.再读诗歌，找到诗中最能表示诗人当时心情的词语？ 2.合作探究：从哪里能体会到诗人这种心情呢？请同学们读诗，细细地品味。　　　　 （1）对比感悟“悲喜交集”。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ①本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？ ②在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？ （2）想象感悟“欣喜若狂”。 看课文插图，请你展开想象的翅膀，把你见到的诗人一家欣喜若狂的样子描绘一番。 （3）朗读感悟“放歌纵酒”。 泪满衣襟，欣喜若狂，不足以表达诗人心中的喜悦，他还要做什么？ （4）体验感悟“归心似箭”。 对比朗读李白诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，感受诗人愉快的心情。 4.交流背景资料，领悟诗情。 （1）了解“安史之乱”和写作背景资料。 安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年(755年至763年)由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战。这场内战使得唐朝人口大量丧失，国力锐减。“安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。 这首诗作于广德元年（公元763年）春天，那年杜甫52岁。那时，持续了7年多的“安史之乱”终于宣告结束，杜甫这位饱经战乱的诗人正流落在四川。他听到战乱结束的消息后，欣喜若狂，恨不得马上回到自己的家乡。 （2）结合诗歌创作背景和诗人的人生经历想一想：诗人“喜欲狂”的原因是什么？ （3）通过这首古诗，你读出了一个怎样的杜甫？ 任务四：拓展延伸，总结升华 1.总结《古诗三首》 学习完这三首古诗，请你结合所学的古诗谈谈自己对“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”这句话的理解。 2.拓展爱国诗词。 作业设计 1.完成分层作业。 2.熟读成诵，背诵《闻官军收河南河北》。 参考答案 任务一：对话诗人，释题激趣 1.了解诗人 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，河南巩县（今河南巩义西）人，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。主要作品：《望岳》《登高》《春望》《茅屋为秋风所破歌》“三吏”“三别”等。 杜甫的一生写了许多诗，流传至今的有一千五百余首。他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的社会现实，所以被称为“诗史”。 2.解读诗题。 听到官军收复了黄河的南北两岸 任务二：初读诗歌，理解诗意 1.自由朗读，读准字音和节奏。 闻官军收河南河北 ［唐］杜甫 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。 2.交流从诗中体会到的情感。 3.结合注释，用自己的话，简要说说诗的意思。 身在蜀地，忽然听到收复蓟北的消息，我刚听到这个喜讯，眼泪就洒满了衣裳。回头看妻子和孩子，没有一丝愁容，我胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂了。在白天便放声高歌，畅饮美酒，趁着这春天的陪伴，我正好启程回乡。想要立即从巴峡穿过巫峡顺流而下，一到襄阳就径直奔向洛阳。 任务三：品析诗歌，领悟诗情 1.再读诗歌，找到诗中最能表示诗人当时心情的词语？ 喜欲狂 2.合作探究：从哪里能体会到诗人这种心情呢？请同学们读诗，细细地品味。　　　　 （1）对比感悟“悲喜交集”。 春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 ①本是百花盛开的春天，杜甫却对着花儿流泪，听到鸟的鸣叫也感到揪心，你们说，诗人的泪是怎样的泪？ 国破家亡的泪；战火纷飞中流离失所的泪；是别离的人思乡的泪；深受战乱之苦痛苦的泪，仇恨的泪…… ②在多年的生离死别、颠沛流离之后，诗人终于听到了胜利的喜讯，“初闻涕泪满衣裳”又是怎样的泪呢？ 这是喜悦的泪、激动的泪、感慨的泪…… （4）体验感悟“归心似箭”。 对比朗读李白诗句“两岸猿声