10 阿长与《山海经》（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春七年级语文下册同步训练

10 阿长与《山海经》 鲁 迅 第三单元 体会人物品格 目录 01 自主预学 02 整体把握 03 鉴赏品析 目录 学习目标 1.把握课文的主要内容，理解阿长的形象。 2.理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的 特点。 3.注意分析关键语句，体会作者词语运用之妙。 自主预学 思维导图 积累运用 目录 思维导图 目录 上一级 1.字词积累 (1)但到zēnɡ wù( )她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。 (2)睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖pú sà ( )……。 (3)晒裤子用的zhú ɡān( )底下，是万不可钻过去的……。 (4)总之：都是些fán suǒ( )之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。 积累运用 目录 上一级 憎恶 菩萨 竹竿 烦琐 (5)她之所谓“长毛”者，不但洪秀全军，似乎连后来一切tǔ fěi( )强盗 都在内。 (6)自己轻轻地拍着xiōnɡ pú( )道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……。” (7)我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸chuānɡ bā( )。 (8)那时就极严重地jié wèn( )，而且当面叫她阿长。 (9)但当我āi dào( )隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。 目录 上一级 土匪 胸脯 疮疤 诘问 哀悼 目录 上一级 (10)但我却只在他的shū zhāi( )里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。 (11)我似乎遇着了一个pī lì( )，全体都zhèn sǒnɡ( )起来。 (12)可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分cū zhuō( )的 本子。 (13)仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年shǒu ɡuǎ( )的孤孀。 (14)将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小biàn zi( )，正是那门房 的头。 (15)他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，mò lì( ) 之类。 书斋 霹雳 震悚 粗拙 守寡 辫子 茉莉 2.词语理解 (1)憎恶：__________________________________ (2)诘问：__________________________________ (3)惧惮：__________________________________ (4)震悚：__________________________________ (5)____________：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不 明白。 (6)____________：按照情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。 (7)____________：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端恐惧。 (8)____________：细碎的说话声。 目录 上一级 憎恨，厌恶。 追问，责问。 害怕。 指身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 莫名其妙 情有可原 面如土色 切切察察 3.作家冯唐说：“一个城市灵魂的高度体现在它的博物馆。”小芳、小叶结伴来到湖南省博物馆参观，你和导游方叔接待了他俩。 【参观介绍】 湖南省博物馆自建馆以来，就以保护、传承优秀历史文化为己任。近年来，省博物馆立足于文化遗产的保护，致力于优秀文化的传播，以激发人们的参与和热爱。这是一个文化遗产保护和利用的珍宝库，馆藏约18万余件珍贵文物。从史前人类打制的粗拙石器，到精美绝伦的青铜尊彝，从马王堆汉墓的斑澜绫罗，到明清文人的妙墨丹青。我们不可否认它们不是人类智慧的结晶与湖湘历史的见证。新馆建筑以“鼎盛洞庭”为创意源泉， 目录 上一级 陈列大楼讲求对称、厚重、豁亮，摒除烦琐，将湖湘文化坚韧、丰饶的品性镶嵌在简约设计中。通过不定期举办的特别展览，让观众领略了不同区域、不同时期的文明呈现。精彩的展品与科技展示手段相得益彰，让观众持续感受到自身与历史、艺术之间的连接。这是一个不断交流与创造的思想平台，远道而来的游客在此了解与探索亘古的湖湘文明，让每一位游客都成为文明演进与文化传承的见证者和参与者。 目录 上一级 在这段文字中，设置了语言文字闯关游戏，请你协助他们一起完成。 (1)请你选出下列说法中有误的一项( ) A.小叶读到“粗拙”一词时说道：“这个‘拙’应该读作zhuō，还可以作自谦之辞。” B.小芳敏锐地捕捉到“斑澜”，她说：“斑澜应