2015年历史北师大版七年级下册 第1课 隋的统一与大运河 教案

第1课 隋的统一与大运河 【教学目标】 1．道德目标：培养学生乐于同他人合作、共同探讨问题、交流学习心得的品质。 2．情智目标： ①感情目标：懂得国家统一的重要和民族团结的可贵。 ②认识目标：隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶、隋炀帝开凿大运河、大运河的概况及影响。 【教学时间】 （ 2学时） 【教学手段】多媒体、生生互动、师生互动 【教学过程】 （一）感情调节 回顾南北朝的历史线索，导入“隋的统一”。 （二）自学 1．自学内容1：理清本课知识体系。[来源:Zxxk.Com] 自学方法：认真阅读教材，完成历史创造性练习P1 “课前思考”。 2．自学内容2：隋的统一。 自学方法：阅读教材P2—4“隋的统一”一目内容，思考下列问题： （1） 年， 建立隋朝，年号 ，定都 。 （2） 年，隋灭南方的 朝，结束分裂割据局面，中国再次实现了统一。 （3）讨论：隋为什么能完成统一大业？[来源:学,科,网] (4) 隋的统一有什么历史意义？ 3．自学内容3：大运河。 自学方法：认真阅读教材P4—6“贯穿南北的动脉“一目的的内容，思考讨论下列问题： （1）为什么要开凿大运河？隋朝开凿大运河具备了哪些条件？ （2）填图：本图比较模糊，请你用彩笔在图上填上大运河的中心、南北端点、从北向南的四段、连接的五大水系和最后填上隋朝的都城。 （3）如何评价大运河？ （三）练习（解题、互阅或自阅） 完成创造性练习P1—4 （四）反思小结 [来源:Z。xx。k.Com] 【加速一】材料解析： 材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波” 材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉”[来源:Z§xx§k.Com] （1）材料一中的“河”指什么？ 此“河”是谁在位时开通的？ （2）材料二中的“涿郡”“江都”分别指现在的什么地方？ （3）此河的开通在当时起到了什么作用？怎样简评价此河？此河对生态环境方面会有哪些影响 ？ 【加速二】探究 议一议，秦朝和隋朝都是中国封建社会的重要朝代，而且两者有许多相似之处。试一下，看你能不能找出来。从这两个王朝的兴衰中，你得到的最大启示是什么？ [来源:学|科|网] $$