[中学联盟]安徽省桐城市嬉子湖中心学校北师大版七年级历史下册教案：第2课 唐太宗与贞观之治

嬉子湖中心学校集体备课教学设计 第 2 周第 3.4 课时 主备人： 彭文龙 审核人： 审批人： 学 科： 历史 班 级：701 上课时间： 课 题 《唐太宗与贞观之治》 授课人 课 型 新授 班班通使用 教学目标 （知识与能力；过程与方法；情感态度与价值观） A、知识与能力方面： 1、通过了解隋末农民起义、唐朝的建立、唐太宗继位和善于用人、纳谏等内容，培养和提高客观、全面正确评价历史人物的能力。 2、通过学习唐王朝的建立，了解“贞观之治”的历史背景。 3、通过列举“贞观之治”的主要内容，培养和提高梳理历史现象的能力。 B、情感态度与价值观： 隋炀帝的残暴统治导致隋朝迅速败亡；唐太宗知人善任，从谏如流，调整统治政策与民休息，遂成“贞观之治”。两者相比较，凸显以德治民，以德治国的重要性。认识唐太宗是中国古代杰出的地主阶级政治家，他的所作所为，虽然是为巩固其统治服务的，但合乎潮流，顺乎民意；“贞观之治”是中国历史上少有的统治比较好的历史时期，它为唐代的强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。 教材分析[来源:Zxxk.Com][来源:学科网][来源:Z#xx#k.Com] 重 点[来源:学+科+网] 贞观新政[来源:学科网ZXXK] 难 点  对唐太宗的评价；唐太宗的用人与纳谏和贞观之治的关系 教 学 方 法 谈话法、讲解法、图示法 教 具 准 备 准备有关唐朝初期重要政策及效果的资料，准备一些便于了解本课所介绍的人物的史料，准备一些便于复习巩固的练习，将收集到的资料和课本板书制成多媒体课件。 学 法 指 导 史实结合法 教学过程 导入   在中国历史上曾经开凿了一条贯通南北的大运河，放在当时的环境来讲它劳民伤财，但客观上运河的开通给人民、社会带来了好处，促进了社会政治、经济、思想、文化的发展。（多媒体展示图片）这条运河是谁在位时开凿的？其中3+4+5=1中各数字代表什么？ 此人生前很有作为但