专题15 辩证思维与创新思维(专题微讲Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考政治大二轮专题复习（Word版）

专题十五　辩证思维与创新思维 大视野·思维灵动 大进阶·成绩飙升 课时1　运用辩证思维方法 核心考点一　辩证分合 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考向一　辩证思维的含义与特征 1.(2023·北京二模)党的二十大报告指出,坚持制度治党、依规治党,以党章为根本,以民主集中制为核心,完善党内法规制度体系,增强党内法规权威性和执行力,形成坚持真理、修正错误,发现问题、纠正偏差的机制。这说明(　　) ①辩证思维把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题　②科学思维的结果能够作为检验认识的标准,纠正工作偏差或错误　③真理具有条件性和具体性,真理和错误总是相伴而行、相互转化　④辩证思维能把握事物的发生、发展过程,科学反映事物变化趋势 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 解析　坚持制度治党、依规治党,以党章为根本,以民主集中制为核心,完善党内法规制度体系,增强党内法规权威性和执行力,形成坚持真理、修正错误,发现问题、纠正偏差的机制。这说明辩证思维具有整体性和动态性,辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题的,动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程,①④符合题意。科学思维的结果具有可检验性,必须接受实践的严格检验,实践才是检验认识的真理性的唯一标准,②错误。真理和谬误往往是相伴而行的,二者在一定条件下才能相互转化,③错误。故选B。 答案　B 考向二　分析与综合 2.(2023·浙江联考)人们在认识某一事物时,采用分析的方法有利于把具体的“点”认识透彻,其优点是精确。下列关于分析法分类表述正确的是(　　) ①定性分析——确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“是不是”的问题　②定量分析——确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题 ③功能分析——确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题　④因果分析——确定引起某一现象发生或变化“为什么”的问题 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 解析　定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析,主要解决“有没有”“是不是”的问题,①符合题意。确定研究对象在某个方面“有什么作用”的问题,是功能分析,②错误。确定研究对象在某个方面的量“有多少”的问题,是定量分析,③错误。因果分析是确定引起某一现象发生或变化原因的分析,主要解决研究对象“为什么”的问题,④符合题意。故选C。 答案　C 3.(2023·山西联考)大棚工厂内的一排养鱼池内,水清鱼欢。带有养分的养殖水顺槽流入蔬菜生产池,生产池里的水生蔬菜长势旺盛;经过蔬菜吸收,养殖水变干净了,又流回鱼池。整个过程全部是生物处理,无化肥添加,无污染,还节省了九成以上的水量。以水为媒,以生态技术实现“鱼菜共生”的工厂化生产,是N区探索生态农业模式的一种创新。“鱼菜共生”生态农业模式(　　) ①坚持了辩证思维,把握事物之间的内在属性　②实现了在动态性与静态性的对立统一中把握事物　③运用了综合方法,把鱼、水、菜统一起来进行考察　④运用了完全归纳推理,找出鱼、水、菜之间的因果联系 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 解析　“鱼菜共生”生态农业模式坚持了辩证思维,把握事物之间的内在属性;运用了综合方法,把鱼、水、菜统一起来进行考察,①③符合题意。材料未涉及在动态性与静态性的对立统一中把握事物,②排除。“鱼菜共生”生态农业模式运用了不完全归纳推理,④错误。故选B。 答案　B 整合点一　辩证思维的含义与特征 　　(1)含义:所谓辩证思维,就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题,其实质和核心是运用矛盾分析方法,在对立统一中把握事物。 (2)特征 整体性 动态性 原因 任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 客观事物是变化发展的,人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程,就必须以动态的方式去思考认识对象 内涵 辩证思维用全面的观点看问题,将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来,并从整体角度去思考如何解决问题 用动态性的辩证思维看问题,就是用变化发展的观点看问题,用矛盾运动的观点看问题 作用 ①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系 ②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系 ③辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来,整体性地思考问题的 动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题,才能把握事物变化发展的规律 整合点二　分析和综合的比较 分析 综合 含义 把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法 是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一