第三单元 能力提升（二）-【优品】2023-2024学年九年级下册语文分层式单元与期末（统编版）

部编版9年级下册语文 第三单元 能力提升（二） 1.学习了《送东阳马生序》后，九年级(2)班的 (3)中秋节 同学举办了以“逆境与成功”为主题的语文 上联： 专题活动，如果你也来参加，你能完成下面 下联：万家萧管乐中秋 的任务吗？ (4)重阳节 (1)【辩一辩】有同学认为只要身处逆境，我 上联：延年常饮菊花酒 们就能够成功。对此，你是如何看待的？ 下联： 请说说你的看法。 3.阅读下面的诗词，回答问题。 三里元 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 (2)【搜一搜】你知道哪些和“逆境与成功” 大漠孤烟直，长河落日圆。 有关的名人名言？请写出其中的两句。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 (3)【写一写】活动结束后，班里决定出一期 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城 以“逆境与成功”为主题的黑板报。其 闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 中缺少“卷首语”，如果让你来写，你打 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征 算怎样写？（不少于50字） 夫泪 (1)【甲】诗和【乙】词都借用了“勒石燕然” 的典故抒发感情，有什么异同？ 2.请从下面给出的四个语句中，选择合适的 句子，将四副对联补充完整，使之符合节日 和对联的特点。（填序号） ①银花火树开元夜 ②避恶遍插茱萸枝 (2)下列对这两首诗词的理解和赏析，不恰 ③几处笙歌留朗月 ④角粽投江祭诗魂 当的一项是 ( (1)元宵节 上联： A.【甲】诗主要写的是王维出使边塞途 下联：紫气丹光拥玉台 中的所见所感。 (2)端午节 B.【甲】诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长 上联：龙舟竞技怀屈子 河”“落日”“候骑”等自然景物，向我 下联： 们展示了边塞的神奇壮丽。 ◆23◆ C.【乙】词境界阔大，气魄宏伟，刚健峭 邑人大姓哪文不识$，家富多书，衡乃与其佣 拔，苍凉悲壮。所以王国维称之有李 作而不求偿。主人怪问衡，衡日：“愿得主 太白“西风残照，汉家陵阙”之风。 人书遍读之。”②主人感叹，资给以书，遂 D.【乙】词的上片写景，围绕“异”字，分 成大学。 别从雁无留意、边声四起、孤城闭三 【注释①匡衡：西汉经学家。②不逮： 个方面勾勒出西北边境肃杀凄凉的 指隔壁烛光照不过来。逮，及，到。③大 秋景，暗含着军事态势的严重。 姓：大户人家。④文不识：人名，姓文，名不 4,下面语句都是谈读书方法的，选择其中你 识。⑤佣作：被雇佣劳作。⑥资给：资住， 比较赞赏的一则，结合自己的阅读体验，谈 供给。⑦大学：很有学问的人。 一谈你对这个读书方法的理解。（不少于 (1)解释下列句中加点的词。 80字) ①每假借于藏书之家 ②礼愈至 孟轲的“独立思考法”：尽信书不如无书。 ③衡乃与其佣作而不求偿 朱熹的“三到法”：读书有三到一心到、眼 ④主人怪问衡 到、口到。 (2)用现代汉语翻译文中画横线的句子。 冰心的“创新法”：读书恨与古人同。 ①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 伏尔泰的“再读法”：重新再读一本旧书就 以请。 仿佛与老友重逢。 ②主人感叹，资给以书，遂成大学。 5.阅读下面的两篇文言文，回答问题 (3)【甲】【乙】两个文段分别写了哪些事例 【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书 (故事)？ 以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日 【甲】文： 以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗 之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是 人多以书假余，余因得遍观群书。既加 【乙】文： 冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与 游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 (4)【甲】【乙】两个文段中的主人公可谓都 先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍 取得了成功，请从取得成功的原因的角 降辞色。①余立待左右，援疑质理，俯身 度谈谈你得到了怎样的启示。 领耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至， 不敢出一言以复：俟其欣悦，则又请焉。 故余虽愚，卒获有所闻。 【乙】匡衡D勤学而无烛：邻舍有烛而不 逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 ◆24◆部编版9年级下册语文 渴望率师北伐，收复失地，表达的是为国立功的雄心(2)一是表示虚心，目的在于劝诫学若不要骄做自负，老 壮志。③从语言风格上看，语言壮丽面不纤巧，处处 老实实承认自己只是不求蕊解为好：二是说明读书 体现了“壮”的特点。 的方法，要前后贯通，了解大意 第三单元能力提升（二）。 (3)在《五柳先生传)中，陶渊明提到“不求甚解”，这就是 1.(1)示例：我认为这个同学的观点不正确。逆境的确能 他的读书方法。不过分苟求字眼，只求读通读懂文 够锻炼人的意志，培养人的能力，但是我们不能忽视 章，理解含义即可。 人木身的能动性，只有在逆境中不断进取，不断总结 (4)知之者不如好之者，好之者不如乐之者 经验教训，才能够获