第四单元 能力提升（一）-【优品】2023-2024学年八年级下册语文分层式单元与期末（统编版）

第四单元能力提升（一） 1.偶像是成长的心灵力量。下面三个人物都 演讲者：④ 是同学们心中的青春偶像，请选择其中一 地点：⑤ 《应有 个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物 时间：1991年10月 格物 的精神两个方面进行介绍。 目的：介绍应该怎样了解自然科学 致知 听众：参加情系中华”大会的各界 杜甫闻一多邓稼先 精神》 人土 例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土 听众情绪：⑥ 地上用嘶哑的喉咙歌唱。 3.从本学期开始，学校要求各个年级开展“开 放性科学实践”活动，主要渗透物理、化学、 生物等学科知识，重点提高学生的科学探 2.早读课上，语文老师带领大家朗读了《最后 究能力。为积极参与这项活动，请你完成 一次讲演》和《应有格物致知精神》这两篇 下面的任务。 课文。请你回答下列问题 (1)请你为此活动拟写一条宣传标语。 (1)下面四位同学重音朗读不正确的是 (2)学校向全体同学发出倡议：行动起来， 。(加点词为重音)】 积极参加科学实践活动！而陈芬同学 文文：今天，这里有没有特务？ 却说：“科学实践活动太浪费时间，还不 小薇：我们昆明的青年必须完成这 如在教室里多做几道题呢。”针对她的 任务！ 观点，请你对其进行劝说。 丹丹：实验的过程不是消极的观察，而 是积极的探测。 明明：寻求真理的唯一途径是对事物客 (3)活动中，你读到下面两则材料，请写出 观的探索。 你的探究结果。 (2)彤彤在朗读“现在李先生倒下了，他的 材料一我国著名的教育家陶行知，曾 血要换取政协会议的重开”一句时，气 名陶知行，他因认识到实践的重要性， 息沉重，出声缓慢。你认为她朗读时的 才改名为陶行知。一天，他去修理母亲 情感是否恰当？为什么？ 的表时，向修表匠提出，修表时要带学 生在一旁看。修表匠答应了他的请求。 次日下午，他和学生们仔细地看着修表 匠把表拆了又装。当晚，他在亨利表店 买到了修表工具，和几个学生动手拆装 (3)请你补全两篇演讲稿的构成要素。 一只旧表，直到午夜才完成，他和学生 演讲者：① 们高兴不已。 地点：李公朴追悼会现场 材料二伽利略曾经从教堂顶上悬挂 《最后 时间：1946年7月15日 油灯链条的嘀嗒声中受到启发，发现了 一次 目的：② 自然的节奏原则。教学之余，伽利略更 讲演》 听众：进步人士与青年学生 忙于实验。他说，他的目的是重新检验 亚里士多德有关科学的学说，而不是把 听众情绪：③ ◆27◆ 这些学说当作真理来接受。 “年轻精神”丧失的，年虽轻而人已死了。 那么，什么是年轻精神的品质呢？ 第一，是真理的追求者。他是一张白 纸，毫无成见地去接受客观真实，他如饥似 4.阅读下文，回答问题。 渴地请人指教，虚心坦怀地受人指教，他肯 在萧红慕前的五分钟讲演 向一切学习，以养成他的智慧。这是年轻 郭沫若 精神的第一特征。 年轻的朋友们： 第二，是博爱的实践者。他大公无私， 讲演对于我倒不是件难事，然而要不 好打抱不平，决不或很少为自己打算，实切 多不少恰好“五分钟”，却使我感到困难。 实地有着人饥己饥、人溺己溺的怀抱，而为 而主席又只要我作“五分钟”的滩头演讲， 他人服务。这是年轻精神的第二特征。 让你们好早点跳下海去，作你们青春的 第三，是勇敢的战士。他不怕任何艰 畅泳。 难困苦，他富于弹性，倒下去立刻跳起来， 我想，本来我可以这么开始我的演讲： 碰伤了舔干血迹，若无其事，他以牺牲自我 “各位先生，各位女士，请大家沉默五分 的意志征服一切。这是年轻精神的第三 钟！”于是当大家沉默到五分钟的时候，我 特征。 便说：“沉默毕，我的讲演完了。” 这三种年轻精神的特征，每一个年轻 大家假如反诘我：“你向我们作五分钟 人都是有的，假如他把这些特征保持着，并 的讲演，为什么叫我们沉默五分钟呢？”我 扩大着，那他便永远年轻，就死了还年轻： 可以理直气壮地回答：“朋友，人们不是说 假如他把这些特征失掉，比如年纪轻，便做 ·沉默胜于雄辩’吗？” 狗腿子的事，那他不仅不年轻，而且老早是 本来我可以这么开始我的讲演的，但 一个死鬼了。 是当我听了刚才×先生两分钟的讲演，太 就在这样的认识之下，我们向“年轻精 漂亮了！他说：“人民的作家萧红女士一生 神”饱满的朋友们学习，使自己年轻，使中 为人民解放事业奔走，到头来死在这南国 国年轻。 海边，伙伴们把她埋在这浅水湾上，今天， (1)这篇演讲词的主要观点是什么？ 围绕在她周围的都是年轻人，今后的日子 里，不知有多少年轻人来国绕着她。朋友 们，我们是年轻人，我们没有悲伤，我们没 (2)有人说这篇演讲词的前三段可以删掉， 有感概，请大家向萧红女士鼓掌。”太好了， 你认为呢？说说你的理由。 我的五分钟讲演只好改变计划了，让我把 年轻人引申来说一下吧。 年轻人之所以为年轻人，并不是单靠 着年纪轻，假如是单靠年纪轻