第三单元 基础闯关（二）-【优品】2023-2024学年八年级下册语文分层式单元与期末（统编版）

第三单元基础闯关（二） 《核舟记》《（诗经）二首》 1.给下列加点的字注音。 头，表现古人对美好爱情的追求。 器皿( )有奇( 箬篷( (2)《关雎》中用“ 椎髻(）篆章( )窈窕( ”来表现 寤寐( )溯洄( 未晞( 君子苦思窈窕淑女，又不可得的那种忧 2.解释下列句中加点的词。 伤苦闷的强烈感情。 (1)尝贻余核舟一 (3)《蒹葭》中“ ”写 (2)矫首昂视 出了清秋萧瑟的景象。 (3)曾不盈寸 (4)《蒹葭》一诗中描写主人公追求爱情的 (4)窈窕淑女 艰辛与漫长的诗句是： (5)溯游从之 (6)蒹葭采采 3.下面句子中加点的词不属于名词用作动词 的一项是 7.阅读下面的诗歌，回答问题。 A.中峨冠而多髯者为东坡 关雎 B.东坡右手执卷端 关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 C.石青糁之 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 D.居右者椎髻仰面 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 4,下列加点词的意思相同的一项是 ( 参差荇莱，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之 A.细若蚊足 仿佛若有光 参差荇莱，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 B.高可二黍许 珠可历历数也 (1)诗中的女子，为何会让君子“寤寐思 C.东坡右手执卷端 其人视端容寂 服”？请用自己的话概括。 D.为宫室、器皿、人物 中轩散者为舱 5.文学常识填空。 (2)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不 (1)《核舟记》选自清代 (作者)编 伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。 辑的短篇小说集《 《核舟记》的作者是 朝 人，字子敬。 (2)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收 录了从西周到春秋时期的诗歌 8.阅读下面的诗歌，回答问题 篇，也称“ ”,这些诗歌分为 蒹葭 三部分。风，又叫“国 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 风”，是 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 6.根据诗歌内容填空。 (1)《关雎》中用“ 兼葭荽荽，白露未稀。所谓伊人，在水之湄。 比兴开 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 ◆21 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 钩画了了，其色墨。又用篆章一，文日“初 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，完在水中让。 平山人”，其色丹。 (1)这首诗歌中运用了景物描写，这些景物 通计一舟，为人五：为窗八：为箬篷，为 描写向我们展示了一幅怎样的画面？ 楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、 题名并篆文，为字共三十有四。而计其长 (2)这首诗抒发了怎样的感情？ 曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技 亦灵怪矣哉！ (3)重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请 (1)解释下列语句中的加点词。 简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。 ①水波不兴 ②长约八分有奇 ③其船背稍夷 9.阅读下面的文言文，回答问题。 (2)用现代汉语翻译下面的句子。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木， ①矫首昂视，神情与苏、黄不属。 为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不 因势象形，各具情态。尝胎余核舟一，盖大 苏泛赤壁云。 ②细若蚊足，钩画了了，其色墨。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右 (3)下列对文章理解和分析有误的一项是 各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭 之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清 A.本文使用从中间到两头，从正面到顶 风徐来，水波不兴”，石青糁之。 部的空间顺序介绍了核舟，表现了我 船头坐三人，中城冠而多醇者为东坡， 国古代工艺作品的精巧程度，赞美了 佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。 民间艺人的卓越才能。 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左 B.“奇巧”二字是文眼，表现了王叔远 手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右 雕刻技艺之精湛，下文对核舟的具体 足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各 说明都是围绕“奇巧”展开的。 隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳， C.第2段写舱旁的小窗上刻的对联，共 矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎 十六个字，既体现出雕刻者技艺精 右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚 湛，更显出雕刻者暗扣核舟“大苏泛 之—珠可历历数也。 赤壁”主题的匠心独具，还增加了文 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。 学情趣。 居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右 D.船头部分，各有侧重地描写了舟上游 趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手 览者—苏轼、黄鲁直和佛印的外 抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶 貌、神情和姿态，对苏、黄的描述表现 声然。 了他们的豁达、放旷，至于佛印的 其船背稍夷，则题名其上，文日“天启 “矫首昂视”，则又给人一种清高狂 壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足， 傲的感觉。 ◆224第三单元能力提升（一】 到的最壮观的景象了。 (3)游人/坐献