3 短诗五首（教学课件）-【上好课】九年级语文下册同步高效课堂（统编版）

短诗五首 2 今天，我们将一起踏上一段美妙的诗歌之旅。我们将要学习的《短诗五首》是中国及世界现代诗歌的瑰宝，它们以简洁而深邃的语言，展现了诗人对生活的独特感悟和对世界的无限热爱。 新课导入 3 1.朗读这几首诗，体会凝练而含蓄的语言美。 2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。 3.感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。 学习目标 4 5 沈尹默 6 了解诗歌背景，把握诗歌内容。（重点） 把握意象内涵，掌握白描手法的运用。（难点） 体会诗中蕴含的独立自主意识和强大的人格。（重点） 学习目标 7 了 解 作 者 沈尹默，原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编《新青年》杂志，代表作《月夜》《落叶》《三弦》等。 作家作品 8 20世纪初期，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也正是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”， 人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。 了解背景 9 概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。 了解背景 10 新诗是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁，又称为白话诗、自由诗、现代诗。新诗形式主要有：自由体、新格律体、十四行诗、散文诗。 新诗特点： 1.形式比较自由，可分行排列，没有格律限制； 2.强调意象的使用，重视技巧的表现； 3.不强调押韵，只注重口语、音韵的自然； 4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性。 文体知识 11 朗 诵 诗 歌 划出诗歌的朗读节奏和重音。 月 夜 沈尹默 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 月夜 沈尹默 霜风 呼呼地 吹着， 月光 明明地 照着。 我 和一株顶高的树 并排立着， 却 没有靠着。 | | | | | | | • • • • • • • • • • 12 课 程 导 入 看视频，说说你的想法。 13 品 味 意 境 这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。 霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。 14 品 味 意 境 如何理解“霜风呼呼的吹着，月光明明的照着”。 写动态的“霜风”，静态的“月光”，突出月夜的寒霜浓重、冷气袭人，暗示五四运动前夕处于半封建半殖民地状态下的中国环境是萧森的。 15 品 味 意 境 诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？ “树”象征着古老的观念，传统、稳健、根基深厚、固 执而迂腐。 “并排立着”是思想的并立； “没有靠着”是挣脱、是倔强、也是追求独立。 “我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋斗精神。 16 把 握 主 旨 在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和探索真理的精神与人格。 17 戴望舒 18 了解写作背景，把握诗歌的主旨。（重点） 品味关键词句，把握诗句的含义。（难点） 感受诗人与萧红之间深挚的友情。（重点） 学习目标 19 人 物 介 绍 萧红，原名张秀环，后改名张廼（nǎi）莹，被誉为“二十世纪三十年代的文学洛神”，是中国近现代女作家，与吕碧城、石评梅、张爱玲并称“民国四大才女”。她出生于黑龙江省哈尔滨市呼兰区一个封建地主家庭，幼年丧母。 萧红生平 20 人 物 介 绍 萧红在1932年结识萧军，并于1933年以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1935年，在鲁迅的支持下，她发表了成名作《生死场》。1936年，她东渡日本，创作了散文《孤独的生活》和长篇组诗《砂粒》等作品。1940年，萧红与端木蕻良同抵香港，之后发表了中篇小说《马伯乐》和长篇小说《呼兰河传》等。 萧红生平 21 人 物 介 绍 萧红的生命旅程并不顺利。她在1942年1月22日因肺结核和恶性气管扩张