考教融合微测8 词语积累与词语解释(专题微测Word)-【赢在微点·考前顶层设计】2024新高考语文大二轮专题复习（Word版）

考教融合微测8　词语积累与词语解释 对应教材必修上第八单元 时间:45分钟　分值:48分 　 单元课文 学习目标 题号 丰富词语积累、把握古今词义的联系与区别、词义的辨析和词语的使用 ①要了解汉语词语的特点,通过多种方式积累词语。 1、12 ②学习辨析词义的方法,把握词义变化的规律,认识古今汉语的联系和差异。 4 ③结合词义特点,探究语言表达中词语选择的艺术,提高理解和运用词语的能力。 2、7 　 一、语言文字运用(本题共5小题,20分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 词语是造句成文的基础。词语的选择,不仅讲究用“对”,也追求用“好”;既要准确,也要生动。古人早就有“炼字”一说,作诗时需　　A　　,常常是“吟安一个字,捻断数茎须”。现代作家在文学创作时也非常注重遣词造句。从鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的手稿上,我们便　　B　　:文章的第二段共272字,鲁迅手稿上却有多达19处修改。例如:  油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁(原稿:背脊),便会啪的一声,从后窍(原稿:后身)喷出一阵(原稿:一股)烟雾。 从文章的修改可见先生运笔之细致,遣词之严谨,可以说是用“好”词的典范。要用“好”词,就要仔细辨析词义,准确理解词语的意义,把握其用法。然而随着社会的发展和人们认识的深化,词义也会不断发生变化,我们如何把握多个词义之间的关联呢? 我们可借助汉字结构,厘清词义演变的线索,从而把握多个词义之间的关联。以“班”为例,“班”是个多义词,(　　①　　):一是“为了工作或学习等目的而编成的组织”,如“班级”;二是“指一天之内规定的工作或执勤时间”,如“上班”;三是“用于定时开行的交通运输工具”,是量词,如“最后一班飞机”。 今天来看,这几个意义之间的关联已不甚清楚,此时借助“班”字的结构,则能够追本溯源,(　　②　　)。“班”是个会意字,金文写作,两块玉中间一把刀,表示用刀把玉分成两块。“班”的本义就是“分玉”,引申为“分开”之义。在古代,玉还是身份的象征,所以“班”不是简单的分玉,在分玉(给臣下)的同时还暗含着(　　③　　)。如“班序”就是指“按官爵排列的次序”。而“上班”最初表示“到你应该到的位置上去”,也就是“　　C　　”。后来,“上班”就发展为“每天按规定时间到工作地点去”之义。“班级”的“班”也是由“排列”之义产生而来的,即把一群人分开,一定的次序排列在一起,就组成了班级。  1.请在文中横线A、B、C处填入恰当的成语。(3分) 答:____________________________________________________________________________ 解析　A项,根据“炼字”“吟安一个字,捻断数茎须”“非常注重遣词造句”可知是说对字词的使用很讲究,可填“字斟句酌”。字斟句酌:指写文章或说话时慎重细致,一字一句地推敲琢磨。B项,根据“鲁迅先生《从百草园到三味书屋》的手稿”就可以推知作家们对遣词造句的重视,这是由个例推知整体,可填“可见一斑”。可见一斑:比喻见到事物的一小部分也能推知事物的整体。C项,由“到你应该到的位置上去”可知是各自到自己的岗位上去,可填“各就各位”。各就各位:各自到自己的岗位上。 答案　A字斟句酌　B可见一斑　C各就各位 2.请结合文中《从百草园到三味书屋》手稿的修改,任选两处简要分析鲁迅在遣词上的准确。(4分) 答:____________________________________________________________________________ 解析　①“脊梁”指全身骨骼的主干;“背脊”指人或其他脊椎动物的背部。“脊梁”比“背脊”范围小,语境说按住斑蝥,使用“脊梁”更准确。②“后窍”是后身上的孔;“后身”指身体的后半部分。语境说从斑蝥身体里喷出烟雾,应该是从后身上的孔里喷出,用“后窍”比单说“后身”范围小,更为准确。③“一股”,表数量,用于条状物,形容一个整体,如水流、气流、道路、气味、力气等;“一阵”指一片、一段时间。“一阵”用于延续一段时间的事物或现象,形容“烟雾”更准确。 答案　①“脊梁”比“背脊”范围小,在语境中更为准确;②“后窍”是“后身上的孔”,比单说“后身”范围小,更为准确;③“一股”用于条状物,形容“烟雾”不准确,而“一阵”用于延续一段时间的事物或现象,形容“烟雾”更准确。 3.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。(6分) 答:____________________________________________________________________________ 解析　①