2.1男生女生（课件）-2023-2024学年道德与法治七年级下册同步精准备课课件（统编版）

视频：电影《我们一起摇太阳》男女主初次相识爆笑场景 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 2.1 男生女生 他和她 PART1 两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？ √ ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。 与生俱来 欣然接受 猜一猜，甲和乙谁更像女生？判断依据？ 1. 甲形象思维能力强，喜欢文科。乙逻辑思维能力强，喜欢理科。问：甲和乙谁更像女生？ 2. 甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强。乙性格温柔，多愁善感。问：甲和乙谁更像女性？ 3. 甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢打球类活动，如：足球，篮球等。问：甲和乙谁更像女性？ 性格特征 兴趣爱好 思维方式 甲 乙 甲 观看下面的视频，谈谈你的感悟或认识？ 6 男生女生大不同 玩具 图书 运动 动漫 ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。 男生力气大 女生力气小 男生喜欢理科 女生喜欢文科 男生勇敢 女生温柔 男生喜欢足球 女生喜欢跳绳 生理差异 兴趣爱好 性格特征 思维方式 男生女生不一样 1. 青春期男女生性别差异表现？P14 ①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。(生理) ②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地展现出自己的特点。(心理) 如何看待这种性别差异呢？ 探究与分享 情景一：幼儿园的老师 情景二：医院里的护士 情景三：摔倒了不能哭的孩子 情景四：留长头发,扎辫子的人 在你的潜意识里，以下情境是 还是 ？ 性别刻板印象 性别刻板印象 亦称性别偏见，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，它表明了人们对性别角色的期望和看法。 性别刻板印象对我们会产生什么影响？ ②在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。 积极影响 消极影响 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。 性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。 别让性别刻板印象束缚你的成长 刻板印象男生版 刻板印象女生版 要勇敢不能哭 要赚钱养家 不会洗衣做饭 不能感到害怕 不适合当老师 要文静温柔 要带娃做家务 不能当航天员 不能当领导 胆小怕事 哭不代表脆弱 害怕也正常 男厨师更出色 女人已是半边天 教育需要男老师 也可活泼开朗 也可勇敢冒险 已有女航天员 女领导精明有成 不再是女生的专利 其实除生理外，男女不再有别 不要让性别刻板印象影响我们潜能的发挥 导弹之母：祝学军 突破性别刻板印象 男护士变成热门职业 男教师走近幼儿园 留长发的男生 穿裙子的男生 我们应如何看待这些人？ 这是特殊场合或特殊活动的需要 这些人非常有个性 这是私人的事情 应尊重 开放 包容 男扮女装也可以婀娜多姿 李玉刚 女扮男装也可以英姿飒爽 邢恩 网友：我想要一个会说话的冰墩墩 国际奥委会：不能。 思考：为什么冰墩墩，雪容融不能说话？ 知识拓展 根据国际奥组委的规则，吉祥物不能有性别的差异。 一旦说话就很容易分辨性别，因此，北京冬奥组委在与制片方签订协议时，就把“使用‘冰墩墩’‘雪容融’形象时不能说话且应当性别中立”的条款写了进去。 启示：反对性别歧视，正确对待性别角色，不要过于受性别刻板印象的影响。 2、如何正确对待男女生的性别特征？ ①男生和女生的性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。P15 ②在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。（拒绝刻板、激发潜力、成就自我）P16 PART2 优势互补 新学期开学，我们班要完成以下任务 甲更像女生 你来分配 男女生各承担什么任务？这样安排的理由是什么？ 搬新书 分发课本 擦玻璃 挂窗帘 搬课桌 收班费 打扫卫生区落叶 拖地 扫地 擦墙壁 搬新书 分发课本 擦玻璃 搬课桌 收班费 打扫卫生区落叶 拖地 扫地 男生 女生 合作 有力量、大胆等 细心、爱干净等 挂窗帘 擦墙壁 活动探究：谁是班上最受欢迎的异性 每人拿出一张小纸条，在纸条上写下你最欣赏的一名男生或女生，并夸一夸这位男生或女生的优点。 温柔体贴 做事认真 善于记忆 善解人意 文静心细 缺点： 胆小、力小、优柔寡断 机智勇敢 力大胆大 果断干脆 敢于冒险 善于综合 缺点： 粗心、贪玩、好动、调皮 意义：欣赏对方优势有助我们不断完善自己，让自己变得更优秀。 ①不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，互相取长补短。 ②不应因自己的优势而自傲，也不应因自己的欠缺而自卑。 上周末，学校组织我们去登山研学。在登山时，我们班男生富有冒险精神，走在女生前面，看到女生们爬山吃力，男生又就主动要