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部编版7年级下册历史
第二单元考点分类训练(四)
训练内容:第11课
考点1元朝疆域和民族交融、行省制度
由中书省和吏部负责;行省不能独立行使军
1.《元史》中提到:“自封建变为郡县,有天下
权,大多数情况下,遵照朝廷的敕命行事。
者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广咸不逮
由此可见元朝的行省制度
元…其地北逾阴山,西极流沙,东尽辽
A.有利于地方与中央抗衡
左,南越海表。”据材料可知元朝
B.造成丞相权力威胁皇权
》
A.由蒙古贵族建立B.实行行省制度
C.机构过多使得行政效率低下
C.对西藏正式管辖D.疆域空前辽阔
D.进一步加强了中央集权
2.十三届全国人大一次会议将监察委员会相
7.如图为钱穆对中国古代某政治制度的评
关内容写人宪法修正案中,赋予了监察委
价,该制度应是
(
员会宪法地位。元朝时负责监察事务的机
★“行动的中央政府”
构是
★“宰相府的派出机构”
A.枢密院
B.御史大夫
★“地方绝无权,权只在中央”
C,御史台
D.刺史
★“不是为了行政方便,而是为了军事控制”
3.元朝疆域非常辽阔,民族交融愈加频繁,经
A.唐朝的节度使制B.元朝的行省制
过民族间的长期交融,形成了一个新的民
C.明朝的三司制
D.清朝的八旗制
族,这一民族是
(
)
8.阅读下列材料,回答问题。
A.壮族
B.回族
材料一:元朝是由蒙古族建立起来的统一
C.维吾尔族
D.女真族
全国的政权。为巩固在中原地区的统治,
4,元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族
元朝统治者大力推行以“采用汉法”为主要
为主建立的全国性的统一王朝,元朝的疆
内容的改革;吸收中原地区历代封建统治
域“北逾阴山,西极流沙,东尽辽东,南越海
的经验,建立包括行省制度在内的各项制
表”。元世祖为了有效统治全国,建立
度,逐步加强中央集权。重视发展农业生
(
产,注重农桑。接受中原先进文化,在中央
A.分封制
B.郡县制
设主专门学习儒家经典的学校,呈现出以
C.行省制度
D.三省六部制
中原传统为主的文化认同趋向。
5,如图是某一朝代中央及地方行政机构示意
材料二:行省虽然“军国重事,无不领之”
简图,这一项政治制度是
(
但在实际操作过程中无不受到中央政府各
框密院一吏部
方面的牵制与制约,故“有诸侯之镇,而无
一户部
礼部
一中书省直辖地
诸侯之权”。如在人事权方面,元代地方官
皇帝
中书省
一兵部
吏的选用主要由中书省和吏部负责,行省
一行中书省
一刑部
几无任官和诠调权:在财政方面,行省只是
L御史台
一工部
充当了朝廷集中财赋的工具,行省还有义
A.郡县制
B.三省六部制
务遵照朝廷的命令,额外提供钱谷,以弥补
C.行省制度
D.三公九卿制
中央财赋支出的不足;在军事方面,行省不
6.行省“掌国庶务,统郡县,镇边鄙…钱粮、
能独立行使军权,军权握在中央的枢密
兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之…”
院;在司法方面,朝廷也对行省制定了严格
但在人事权方面,元代地方官吏的选用主要
的规则典制,不能逾越。
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材料三:从元代开始,行省区划主要以中央
地方支应,同时还在西藏地区设置“马卡
军事控制为目的,采取“犬牙交错”的原则,
姆”(驿站),负责驻守吐蕃故地至内地的道
任意将本地自然、人文和社会环境差异极
路。元朝的这些举措主要
()
大的地区拼成一个省级行政区,削弱地方
A.加强了西域地区开发
的政治、经济、文化认同感,人为地造成犬
B.为了驿站系统的完善
牙交错和以北制南的局面。这种划分行政
C.有利于对西藏的管理
区域的方法自然就加强了中央集权,客观
D.为了行省制度的推行
上也促进了各族人民之间在经济、政治与
4.元朝的统治者为了对辽阔的疆域进行有效
文化方面的交流。
的治理,加强中央对这些地区的统治,设置
(1)根据材料一,归纳元朝的统治政策。
相应的机构有
①驻藏大臣②北庭都元帅府
③宣慰使
司都元帅府
④台湾府⑤澎湖巡检司
A.①②3⑤
B.②3④⑤
C.②3⑤
D.②③④
(2)材料二叙述了行省制的最大特点是什
5.阅读材料,回答问题。
么?从哪些方面进行了叙述?
材料一:元宣政院印(如图)》
(3)材料三中叙述“行省划分”的目的和基
本方法是什么?这样划分有何意义?
材料二:澎湖岛分二十有六,巨细相同…
至元间,立巡检司,以周岁额办盐课。
一(元)汪大渊《岛夷志路》
(1)材料一中的“宣政院”是中央机构还是
地方机构?它直接统辖哪一地方行政
考点2元朝对边疆地区的管辖
区域?有何历史意义?
1.据《岛夷志略》记载,澎湖“地隶晋江县,至
元年间,立巡检司,以周岁额办盐课中统钱
钞十一锭二十五两,别无差科”。元朝负责
管辖澎湖和琉球的行政机构是
A.宣慰使司都元帅府
B.北庭都元帅府
(2)根据材料二,指出元朝时在澎湖岛设置
C.澎湖巡