内容正文:
人教版8年级下册道德与法治
第四单元考点分类训练(二)
考点1公平正义的价值
层次的人的精神追求,是建设社会主义现
1.公平是人类历史上一个永恒的主题。在现
代化强国的基石。它是五千多年中华文明
实生活中,我们也常常会遇到是否公平、如
积淀传承的精神基因,成为中国共产党治
何做到公平的问题。下列对“公平”的理
国理政的一贯主张。对于社会而言,公平
解,正确的有
能够
(
①只要努力追求,绝对公平就可以实现
①减少社会冲突②消除社会竞争
③维
②公平就是要多享受权利,少履行义务
护社会秩序④促进社会和谐
③公平包括权利公平、规则公平、机会公平
A.①②③
B.①③④
等④公平意味着处理事情要合情合理
C.①2④
D.②3④
不偏不倚
5,正义像一盏明灯,照耀人类历史前进的航
四里
A.①②B.②④C.③④
D.①③
程。没有对正义的追求,人类将失去文明
2.体育圈里曾有这样一句趣话:“如果想要公
发展的动力。我们追求正义是基于(
平,那就来参加竞技体育:如果想要绝对的
①维护正义是社会主义法治的价值追求
公平,那就不要来参加竞技体育。”这句话
②正义是社会制度的重要价值③正义是
表明
社会和谐的基本条件。
④正义的制度保障
A.竞技体育没有任何公平可言
社会绝对公平
B.维护公平只是体有界的责任
A.①③④
B.②③④
C.公平不可能从理想转化为现实
C.①23
D.①2④
D.公平是相对的,没有绝对的公平
6.正义是社会制度的重要价值。正义往往被
3.如图漫画解读:车主违反了交通规则,利用
当作评价社会制度的价值标准,这是因为
“潜规则”找人“摆平”。漫画中车主的行
()
为实质上是
①有了正义和正义制度,即使是处于社会
川友,块
你路反功
最底层的人,也可以得到基本的生存保障
交規则1
②处于社会最不利地位的群体,也能够得
到社会的关爱③正义保障人民的生命和
财产安全,推动社会进步④如果没有正
义制度的支持,就难以实现社会的公平
A.①②3④
B.①②④
A.有能力、有胆识的表现
C.②3④
D.①23
B.破坏权利公平的行为
考点2公平正义的守护
C.破坏规则公平的行为
1,随着学生资助政策体系的不断完善,我国
D.破坏机会公平的行为
逐步形成了以财政投入为主,学校和社会
4.公平正义,是比发展效率和物质成果更高
资金为重要补充的“三位一体”资助制度,
◆27
实现了“应助尽助”,为家庭经济困难学生
行动构建正义的大厦
④彻底杜绝非正义
顺利入学、完成学业奠定了坚实基础。这
行为
主要体现了
(
A.①2③
B.①②④
A.守护正义需要勇气和智慧
C.①3④
D.②③④
B.我国用制度保障公平
5.江家姐弟秉承“精准公道,分毫不差”的祖
C,正义是社会和谐的基本条件
训,几十年只做公平秤。有不法商贩愿出
D.维护绝对公平是人们的共同心声
大价钱让他们做缺斤少两的“短秤”,他们
2.如图漫画说明坚守公平需要
断然拒绝:“秤虽然不大,但称的是良心。”
对此,江家姐弟的行为告诉我们要()
①坚守公平立场,维护社会公平②自觉
遵守法律,完善制度保障③坚持诚信经
营,弘扬中华传统美德④坚守原则底线
①我们在生活中追求公平、捍卫公平
以实际行动服务社会
②我们站在公平的立场上,学会担当
A.①②③
B.①②④
③国家科学立法,公平地对待每个人
C.②③④
D.①③④
④司法机关努力解决纠纷、化解矛盾
6.阅读材料,回答问题。
A.①3B.①②C.③④D.②④
材料一:近年来直播带货乱象不少,比如直
3,公平不会自然而然地形成,公平的实现需
播刷量、主播售卖假冒伪劣产品、进行虚假
要我们付出不懈的努力。作为社会的一
宣传等等。表面合理合法、正大光明地直
员,维护社会公平,要求我们
播带货,其实是暗藏玄机、乱象丛生,严重
①每个人依法平等参与社会活动②每个
污损了网络销售平台的营商环境,造成不
人都受到行为规范的约束③社会为每个
公平竞争,必须综合整治。
人提供同等的发展机会和条件④要站在
(1)针对材料一中所反映的直播带货乱象,
公平的立场,学会担当,以公平之心为人处
请你为综合整治提出合理化建议。
世⑤敢于对不公平说“不”,采用合理合
法的方式和手段,谋求绝对的公平
A.①②③
B.④⑤
C.②③④
D.①②④
材料二:公平正义是文明、和谐社会的显著
4.近年来,我们身边悄然出现了一批不平凡
特征,需要全社会共同来维护和创造,政府
的“哥”:挺身而出,将肇事车辆逼停的“逼
首当其冲,我们每个人也责无旁贷。
停哥”:自费创办反毒网站,誓将公益禁毒
(2)维护社会公平正义,我们中学生应该如
进行到底的“反毒哥”;进行网络直播,宣传
何做?
反诈知识的“反诈哥”…向他们学习,守
护正义,需要我们
①敢于斗争,相信正义必定战胜邪恶
②讲究策