6.1物体的质量（导学案）-2023-2024学年苏科版物理八年级下学期

西安市育才中学特色课堂教学模式 2023-2024学年度第二学期 初二 年级 物理 学科导学案 　 编写：佘惠利 审核：刘敏 授课人： 授课时间： 　 班级： 学生姓名： 小组： 第六章 物质的属性 一、物体的质量 【学习目标】1.知道什么是物体的质量，知道质量的国际单位各常用单位，能进行单位的换算。 2.知道实验室测量质量的仪器是天平，知道托盘天平的构造及使用方法；了解其它测量物体质量的仪器；通过活动，初步认识质量的含义。 3.了解质量是物体 自身的物理属性。 【学习方法】自主学习、小组合作、师生互动 【学习过程】 【课前自主预习】 1. 物体　所含物质　的多少叫作物体的质量，通常用字母　m　表示. 2. 在国际单位制中，质量的单位是　千克　，符号为　kg　.常用的质量单位还有　吨（t）　、　克（g）　和　毫克（mg）　.它们之间的换算关系是　1t＝1000kg；1kg＝1000g；1g＝1000mg　. 3. 实验室中常用　天平　测量物体的质量.日常生活中常用来测量质量的工具有　磅秤　、　案秤　、　杆秤　等. 4. 托盘天平的使用方法： （1） 使用天平时，应将天平放在　水平台面　上. （2） 调节天平时，应先将游码移至　标尺左端的“0”刻度线　处，再调节横梁上的　平衡螺母　，使指针对准分度盘　中央　的刻度线，这时横梁平衡. （3） 测量质量时，应将被测物体放在天平的　左　盘，然后用　镊子　向　右　盘中加、减砝码，移动　游码　，使指针对准分度盘　中央　的刻度线.此时被测物体的质量＝右盘中　砝码　的总质量＋　游码　所示的质量. 5. 物体的质量不随物体的　形状　、　状态　、　位置　的变化而改变.质量是　物体　的一种属性. 【课中合作探究】 第一部分：问题导学 1、 质量 1.物理学中所说的“物体”、“物质”有什么区别与联系？粉笔、课桌、凳子、水、木头、铁等哪些是物体？哪些是物质？ 2.什么是物体的质量？质量的国际单位是什么？有哪些常用单位？你能写出它们之间的换算关系吗？ 2、 天平 1.阅读托盘天平使用说明书，并思考下列问题。 （1） 说出托盘天平各个部分的名称，并了解它的测量范围，分度值。 （2） 怎样用平衡螺母调节天平平衡？若指针向右偏，则平衡螺母应向哪边市调？ （3） 调节天平平衡时，是否一定要等指针静止且正好对准分度盘中央的刻度线才能判 断天平已经平衡？若不是，你还有什么方法判断天平已经平衡？ （4） 用天平测量物体质量时，应该注意哪几点？ （5） 天平是较精密的测量工具，砝码锈蚀或磨损就不能再使用了。你认为砝码生锈（砝码质量增大）对测量值有什么影响？若使用已经磨损的砝码，对测量值有什么影响？ 2.生活中还有哪些测量质量的工具？ 三、探究物体的形状、位置、状态的变化对其质量的影响 1.测量一块橡皮泥的质量并思考： （1）托盘中加砝码应由 到 加砝码，记录各砝码的质量值； （2）当天平被移动后， （选填“需要”或“不需要”）重新调节横梁平衡； （3）游码的示数以游码 （选填“左”或“右”）边缘所对应的刻度为准； （4）向右移游码相当 于往 （选填“左”或“右”）盘中加砝码； （5）物体的质量等于 2.改变橡皮泥的形状再次测量，其质量 与前一次 。假如把这个橡皮泥放到北京去测量，结果 。 3.将一块冰放入装有热水的烧杯中，测量其质量，并观察冰在熔化过程中质量是否改变。 思考：从以上三个活动中，你有什么发现？ 结论：物体的质量不随 ， ， 等因素的改变而改变，这是物体本身的一种 。 第二部分： 当堂反馈 1. 在横线上填上“物质”“质量”“物体”三个概念中的一个：铝锅和铝勺是　物体　，它们都是由铝组成的，铝是　物质　，铝锅和铝勺含铝的多少不一样，说明它们的　质量　不同. 2. 完成下列单位换算： （1） 1.5t＝　1500　kg＝　1.5×106　g. （2） 500mg＝　0.5　g＝　5×10－4　kg. 3. 在下列横线上填写适当的单位： （1） 一名中学生的质量约为45　kg　. （2） 一本八年级物理课本的质量约为200　g　.