第八单元 丰收歌舞（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册

科目：音乐 年级：三年级 主备教师： 高超 使用教师：高超 授课课题 《丰收歌舞》 教学目标 审美感知:有感情的演唱歌曲，感受歌曲的美。 艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、该谐的风格，并展开丰富的想象。 创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 文化理解：引导学生初步感受朝鲜族音乐文化。 教学重点 与难点 【重点】能用明快优美的声音演唱歌曲 【难点】能够用舞蹈动作初步感受朝鲜族音乐文化 教法学法 教法：示范法，讲授法，情景教学法、谈话法、听唱法、表演实践法、游戏法。 学法：练习法、自悟探究法、模唱法。 核心素养落实点 审美感知R 艺术表现R 创意实践R 文化理解R 教学准备 电子琴、电脑、课件 “六有” 要素 有思维工具的融合 有明显的认知冲突 有小组合作的探究 有赏识激励的评价 有深度思维的质疑 有学生导师的代授 一科一品 1.（律动）手势操 2.（小乐器）排箫 第一课时 《浏阳河》 五环时间及对应的思维品质训练 师生活动 指向的思维能力 训练点 激思 创设情境 激趣导入 （5分钟） 教师活动： 1. 播放民歌《浏阳河》 2. 让学生思考歌曲中提到的浏阳河有什么特点？提到了哪个伟大人物?（设计意图：吸引学生注意力，动脑筋思考，进入自主分析学习过程） 3. 出示课题《浏阳河》 学生活动： 1. 师生讨论这首歌曲的内容。 2. 学生聆听教师播放的音频，思考教师提出的问题。 3. 学生自由、积极地回答教师的问题。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 启思 合作探究 感知音乐 （10分钟） 教师活动： 1.教师再次播放《浏阳河》乐曲。 2.让生跟电子琴用lu的发音模唱歌曲主题（设计意图：让学生尽快熟悉此曲，为下面乐器版做好聆听铺垫，便于聆听） 学生活动： 1.学生思聆听歌曲熟悉旋律。 2.学生跟琴模唱旋律 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 展思 新授歌曲 快乐出发 （10分钟） 教师活动： 1. 教师播放古筝版《浏阳河》。 2. 教师引导学生思考这段旋律情绪给你带来什么感受？（设计意图：与歌曲对比聆听，前后呼应，更容易引起学生思想分析，结合前面模唱学习板块能方便学生更快听出乐器版主题旋律，更容易接受）学生活动： 1. 学生聆听古筝版《浏阳河》。 2. 学生思考歌曲额情绪。 3. 学生自由回答教师的问题。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 促思 拓展延伸 促进思维 （15分钟） 教师活动： 1. 教师简介古筝（课件出示图片） 2. 教师完整播放《浏阳河》乐曲，让学生找一找主题出现的次数。 学生活动： 1. 学生聆听乐曲并说一说乐曲的速度和力度。 2. 学生聆听教师简介古筝 3. 学生跟随音乐按照教师的提示寻找主题出现的次数。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 拓思 升华主题 总结全课 （5分钟） 希望大家永远记住浏阳河的声音，让这旋律再继续伴随着你成长。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 教学反思 第二课时 《丰收》 五环时间及对应的思维品质训练 师生活动 指向的思维能力 训练点 激思 创设情境 激趣导入 （5分钟） 教师活动： 1. 教师播放秋天图片。（设计意图：以图片欣赏的形式导入，激发学生的兴趣，将他们轻松地引入课堂，使学生感受到秋天的累累硕果，感受生机勃勃的丰收景象。） 2. 教师引导学生一起律动。（单纯的学习节奏，学生会感到枯燥，不容易接受，通过表演的形式，再加上一些象声词，使学生在表演中掌握歌曲的重点节奏，从而培养学生的节奏感。） 3. 出示课题《丰收》 学生活动： 1. 学生观看秋天的累累硕果的风景图片。 2. 学生分成三组，一起将收割、挑担、加油的劳动场景完整的表演出来。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 启思 合作探究 感知音乐 （10分钟） 教师活动： 1. 教师播放多媒体画面，让学生完整地欣赏歌曲，对歌曲有初步的感受。（视听结合启发学生的想象，激发他们的兴趣与求知欲，使学生在聆听过程中对歌曲有初步感受，也让学生通过感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而养成劳动的好习惯。） 2. 教师播放歌曲，引导学生听辨歌曲的情绪。（抓住初步聆听后的热情，让学生熟悉歌词，掌握歌曲节奏。） 学生活动： 1. 学生认真聆听音乐，并自由说说不同的感