第五单元 妈妈的歌（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册

科目：音乐 年级：三年级 主备教师： 高超 使用教师：高超 授课课题 《妈妈的歌》 教学目标 审美感知:能正确分辨聆听作品的演唱形式。 艺术表现：体会感受乐曲活泼、欢快、该谐的风格，并展开丰富的想象。 创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。 文化理解：采用体态律动教学法，在聆听、律动、演唱、感受，实践等多种音乐实践活动中体验音乐，理解音乐。 教学重点 与难点 【重点】用不同形式准确表现歌曲的情绪与情感。 【难点】感受音乐的内容，培养学生对妈妈的感恩之情、对祖国妈妈的深沉的爱。 教法学法 教法：示范法，讲授法，情景教学法、谈话法、听唱法、表演实践法、游戏法。 学法：练习法、自悟探究法、模唱法。 核心素养落实点 审美感知R 艺术表现R 创意实践R 文化理解R 教学准备 电子琴、电脑、课件 “六有” 要素 有思维工具的融合 有明显的认知冲突 有小组合作的探究 有赏识激励的评价 有深度思维的质疑 有学生导师的代授 一科一品 1.（律动）手势操 2.（小乐器）排箫 第一课时 《唱给妈妈的摇篮曲》 五环时间及对应的思维品质训练 师生活动 指向的思维能力 训练点 激思 创设情境 激趣导入 （5分钟） 教师活动： 1. 组织教学，课前律动。 2. 师播放《小宝宝睡着了》儿歌视频。 3. 教师提出问题，引导学生思考歌曲是哪一种类型 4. 出示课题《唱给妈妈的摇篮曲》 学生活动： 1. 学生跟随教师，进行课前律动。 2. 按照老师的要求观看并聆听《小宝宝睡着了》儿歌视频。 3. 学生聆听教师播放的音频，思考教师提出的问题。 4. 学生自由、积极地回答教师的问题。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 启思 合作探究 感知音乐 （10分钟） 教师活动： 1. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。 2. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的速度。 3. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的内容。 学生活动： 1. 学生认真聆听音乐，并自由回答问题。 2. 学生感受歌曲中情绪和节奏。 学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 展思 新授歌曲 快乐出发 （10分钟） 教师活动： 1. 教师范唱，带领学生按节奏读歌词，帮助学生初步了解歌词。（用轻柔的声音） 2. 教师带领学生进行发声练习。 3. 按节奏加入钢琴伴奏读歌词，节奏由慢到快，学唱歌曲。 学生活动： 1. 学生有节奏、有感情的的朗读歌词。 2. 学生聆听教师范唱。 3. 学生完整演唱歌曲。 4. 学生根据教师分组进行比拼演唱。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 促思 拓展延伸 促进思维 （15分钟） 教师活动： 1. 教师引导学生思考夜深了还有哪些美好的事物 2. 老师给三个小组分别取名为微风组／花儿组／星星组。微风的声音我们用x-|代替，花儿用xx x|代替、星星用x x|代替。 风儿组——风儿轻轻的吹过的声音 小花组——小花在夜里绽放的动静 星星组——小星星眨着小眼睛的样子 学生活动： 1. 学生聆听教师讲解。 2. 学生自由大胆的进行音乐创作。 3. 学生跟随音乐按照教师的指示进行演唱。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 拓思 升华主题 总结全课 （5分钟） 通过今天同学们美妙的歌声，老师已经从中感受到了你们对母亲浓浓的爱。现在你们的妈妈已经伏在桌上睡着了，我们一起用最轻柔的哼唱，把妈妈带进她甜美的梦乡。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 教学反思 第二课时 《妈妈》 五环时间及对应的思维品质训练 师生活动 指向的思维能力 训练点 激思 创设情境 激趣导入 （5分钟） 教师活动： 1. 组织教学，课前律动。 2. 多媒体展示妈妈为儿女无私奉献的照片和视频 学生活动： 1. 学生跟随教师，进行课前律动。 2. 按照老师的要求观看照片。 3. 学生自由、积极地回答教师的问题。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 启思 合作探究 感知音乐 （10分钟） 教师活动： 1. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。 2. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的节拍 3. 教师讲解这首歌曲的背景 学生活动： 1. 学生认真聆听音乐，并自由回答问题。 2. 学生感受歌曲中情绪和节拍。 3. 学生再次聆听教师