第三单元 好伙伴（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级上册

科目：音乐 年级：三年级 主备教师： 高超 使用教师：高超 授课课题 《好伙伴》 教学目标 审美感知: 通过本乐曲和其他乐曲感受进行曲的风格。 艺术表现：能听辨出乐曲中相似的片段，并能边听边做行进表演。 创意实践：在老师的引导下，对歌曲情境进行创作表演。 文化理解：感受到进行曲在我们的学习和生活中随处可见，通过感受进行曲的美，更加喜爱并善于发现生活中的音乐美。 教学重点 与难点 【重点】感受进行曲的风格。 【难点】分辨出生活中的进行曲。 教法学法 教法：示范法，讲授法，情景教学法、谈话法、听唱法、表演实践法、游戏法。 学法：练习法、自悟探究法、模唱法。 核心素养落实点 审美感知R 艺术表现R 创意实践R 文化理解R 教学准备 电子琴、电脑、课件 “六有” 要素 有思维工具的融合 有明显的认知冲突 有小组合作的探究 有赏识激励的评价 有深度思维的质疑 有学生导师的代授 一科一品 1.（律动）手势操 2.（小乐器）口风琴 第一课时 《同伴进行曲》 五环时间及对应的思维品质训练 师生活动 指向的思维能力 训练点 激思 创设情境 激趣导入 （5分钟） 教师活动： 1. 组织教学，课前律动。 2. 师播放一小段音乐提问学生感受。 3. 教师总结进行曲概念。 4. 出示课题《同伴进行曲》 学生活动： 1. 学生跟随教师，进行课前律动。 2. 按照老师的要求聆听音乐。 3. 学生聆听教师讲解进行曲的相关知识。 4. 学生自由、积极地回答教师的问题。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 启思 合作探究 感知音乐 （10分钟） 教师活动： 1.教师A乐段，并提出问题。 2.教师聆听学生的回答，错误的答案进行纠正。 学生活动： 1.学生思考乐曲描绘了怎样的场景。 2.学生思考乐曲的情绪。 3.学生用手指随音乐画旋律线条。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 展思 新授歌曲 快乐出发 （10分钟） 教师活动： 1. 师播放B乐段，并提出问题。 2. 并在黑板上画旋律线条。 学生活动： 1. 仔细聆听教师播放的B乐段。 2. 思考老师问什么要这么画。 3. 学生自己试着画一画。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 促思 拓展延伸 促进思维 （15分钟） 教师活动： 1. 教师播放C乐段。 2. 教师引导学生做动作。 学生活动： 1. 学生聆听教师讲解。 2. 学生自由大胆的进行音乐创作。 3. 学生跟随音乐按照教师的指示进行表演。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 拓思 升华主题 总结全课 （5分钟） 通过今天的学习同学们了解到了进行曲的风格，伙伴在一起的快乐。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 教学反思 第二课时 《原谅我》 五环时间及对应的思维品质训练 师生活动 指向的思维能力 训练点 激思 创设情境 激趣导入 （5分钟） 教师活动： 1. 组织教学，课前律动。 2. 教师播放ppt，询问学生自己出错愿不愿意先道歉。 3. 出示课题《原谅我》。 学生活动： 1. 学生跟随教师，进行课前律动。 2. 按照老师的思考问题。 3. 学生自由、积极地回答教师的问题。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 启思 合作探究 感知音乐 （10分钟） 教师活动： 1. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的情绪。 2. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的速度。 3. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的内容。 学生活动： 1. 学生认真聆听音乐，并自由回答问题。 2. 学生感受歌曲中情绪和节奏。 3. 学生再次聆听歌曲并说出自己听到的歌词内容。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 展思 新授歌曲 快乐出发 （10分钟） 教师活动： 1. 教师范唱，带领学生按节奏读歌词，帮助学生初步了解歌词。 2. 教师带领学生进行发声练习。 3. 按节奏加入钢琴伴奏读歌词，节奏由慢到快，学唱歌曲。 学生活动： 1. 学生有节奏、有感情的的朗读歌词。 2. 学生聆听教师范唱。 3. 学生完整演唱歌曲。 4. 学生根据教师分组进行比拼演唱。 创造 想象力 综合 智育 协调 发散 联想 记忆 音乐 感知 促思 拓展延伸 促进思维 （15分钟） 教师活动： 教师提问学