8.1牛顿第一定律导学案 -2023-2024学年人教版物理八年级下学期

《牛顿第一定律》导学案 【学习目标】 1.知道力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因； 2.知道牛顿第一定律的内容； 3.知道什么是惯性，认识一切物体都有惯性； 4.会用惯性解释有关惯性现象，培养语言表达的能力。 【学习重点】牛顿第一定律及惯性现象的解释． 【学习难点】牛顿第一定律及惯性现象的解释 【学习过程】 一、自主学习阶段：请回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成下列学习问题： 问题1：阻力对物体运动有影响吗？ 答： 问题2：牛顿第一定律是怎么说的？ 答： 问题3：什么叫做惯性？牛顿第一定律又叫什么定律？ 答： 二、合作探究阶段: （各组根据教师分配的任务进行探究） （要求：1.小组接受分配任务后，小组成员首先个人独立思考，形成自己的思路（大约2分钟）；2．然后交流讨论说清楚自己的思路（大约5-6分钟）；3．本组准备展示的同学先在组内展示，其他同学对抗质疑和补充完善；4.本组问题讨论清楚后，再讨论其他组的问题。） 探究一、阻力对物体运动的影响 我们都骑过自行车，当我们不再用力蹬踏脚板时，自行车还会继续运动吗？ 。自行车又为什么最终要停下来？ 。 根据你的回忆和思考，你现在认为物体运动需要力来维持吗？ 现在的观点是： 。 请在你支持的科学家后面打上对钩。 亚里士多德（ ） 伽利略 （ ） 活动2.【分组实验】探究阻力对物体运动的影响 按照课本17面完成演示实验。 （1）实验目的是　　　　　　　 　　，研究方法是　　　 　　　。 （2）该实验需要控制的因素是　　　　　 　　， 采用的办法是　　　 　　 　　　。（三个同一的目的是什么） （3）该实验需要改变的因素是　　　　　，采用的器材有　　　　　　　。 （4）实验中需观察的现象是　　　　　　　 　。 （5）根据实验现象和收集的数据归纳出： 平面越光滑，小车运动的距离越　　　，这说明小车受到的阻力越 ，速度减小得　　　。 （3）根据上述归纳的结论进一步推理：如果运动物体不受力，它将　　　　。 探究二、牛顿第一定律的理解 活动1.【读一读、背一背】 请将牛顿第一定律的内容读两遍，争取能够背下来。 活动2.请谈谈你对定律的理解 1.“一切”：是指牛顿第一定律适用于 。 2.定律成立的条件： 。 3.“总”：一直、不变。 4.“或”是指两种状态 。 5.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是 的原因，而是 物体运动状态的原因。 6.牛顿第一定律不是通过实验直接得出的，而是在大量 的基础上用 的方法概括出来的，不能用实验直接证明。 探究三、认识惯性 1.惯性的概念： 实验1：把一张小纸条放在装水的玻璃杯的下面，快速抽动小纸条。 现象： 实验2：在装有水的杯子上放一硬纸片，纸板上放一苹果，迅速击打苹果下的硬纸板。 现象： 实验3：把一个小球放在小车上，拉动小车让小球随车一起运动，让小车突然停止运动。 现象： 2.惯性的理解： （1）惯性是物体本身的一种 。一切物体都有 ，惯性没有 。 （2）惯性有 ：物体的惯性只与物体的质量有关,物体的质量越大,惯性越大；物体的质量越小,惯性越小。惯性没有 。 （3）惯性不是 。因此在解答问题时，只能说“由于惯性”“具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和力的作用混为一谈。 （5）惯性是 ，牛顿第一定律是 。 探究四、生活中的惯性 1.用硬纸板盖住盛水的玻璃杯，然后在纸板上面放上鸡蛋，当用力快速击打纸板时，鸡蛋将会如何运动？ 2.为什么汽车突然刹车，人会向前倾？ 3.为什么汽车突然启动，人会向后倒？ 4.举出生活中利用惯性的实例： 5.谈谈惯性有没有什么危害？ 三、展示质疑阶段 A.展一展：要求各组成员到黑板前或者座位上站立讲解本组合作交流的问题，要求说清楚解答思路。此时本组可以补充。 B.挑一挑：其他组的同学在该同学回答后，挑一挑该组同学发言中的“刺”，挑战该组同学，提出自己或本组的见解和看法。 C.补一补：其他同学继续提出自己的见解和看法，不断将本题思路和解题过程补充完善。 D.拨一拨：教师根据同学们的