第三单元 草原牧歌——银杯 教学设计 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册

课题 《银杯》 课型 唱歌课 1 课时 教 学 目 标 与 教 材 分 析 序 号 目标描述 （知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观） 目标水平 分析 识记 理解 应用 重点 难点 1 知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐，提升文化自信。 了解文化 文化自信 2 体验蒙古族的歌曲风格，学习蒙古民歌的长调和短调。 学唱 风格特点 3 学唱蒙古族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。 演唱旋律 表达情绪 4 教具、课件 与实验准备 1．多媒体音乐室 2．VCD《圆舞曲》舞蹈片段 3．打击乐器：三角铁、木鱼、沙锤、铃鼓、响指 环节与内容（问题） 师导生学 1、 导入 (一)组织教学：学生排队入室就坐（播放音乐），检查人数，师生问好。 (二)语言导入 同学们，我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，在它辽阔富饶的土地上，居住着56个民族，每一个民族都有其不同的风土人情，不同的民族音乐，由此产生了中国特有的民歌，（看书：学习什么是“中国民歌”?并能理解。）今天老师将同大家一起走进蒙古族，让我们随音乐体会那里的别样风情。（播放音乐《美丽的草原我的家》。） 2、 讲授新课 1、 学生听《银杯》，听辩出是几拍子，有何特点？（四拍子，蒙古族民歌） 2、 师：这是一首由蒙古族女中音歌唱家德德玛演唱的歌曲，歌曲描绘了什么?你有什么样的感受? 生：回答。 3、 蒙古族知识简介： 师：（小结）歌曲用诗的语言勾勒了一幅草原美景，蒙古人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的蒙古族你有哪些了解呢? 生：小组讨论，（教师用课件提示）同学回答。(课件从蒙古族的居住，运动，饮食，音乐，舞蹈，语言，服装，礼节，等方面收集的图片。) 4、师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？你感受到什么样的情绪? 生：回答 3、 学唱歌曲 1、学唱谱： （1）学生击4/4拍子视唱二次，教师辅以琴声。 （2）随琴单旋律演唱。讲解：（1）“X . X”、“ X X X ”节奏。 （3）倚音：在记谱时比主音小（跳度大），倚附在闰音前面，起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好。 （4）提出要求进行随琴视唱：注意断和连。 2、学唱词： （1）朗读理解词义。师问：“赛勒日外咚赛”是什么意思？ （2）学生进行填词演唱。教师辅以琴声伴奏。 （3）找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？找学生表演。 4、 巩固拓展 1、学习长调、短调。（播放课件） 师：通过对蒙古民歌长调、短调的学习和理解，让我们对蒙古族民歌在情绪、情感上有了更多了解。让我们再用优美、抒情的歌声体验民族风情吧！学生齐唱。 2、表演唱： （1）加身体动作表现四拍子。 （2）小组以银杯为主题创编并表演音乐剧。 5、 小结 蒙古草原辽阔美丽，蒙古人们畅快豪爽，蒙古歌声悠扬、婉转。一首《银杯》仿佛把我们带进了蒙古包，一同体会蒙古人们的快乐。希望我们能记住和更加走近美丽多彩的民族——蒙古族。 作 业 课下演唱本首歌曲给家长聆听 板 书 设 计 银杯 四拍子 倚音 蒙古短调 教 学 后 记 我从新课程理念中领会出:开设音乐课的目的不仅要教学生唱儿歌,识音符,更重要的是启迪智慧,陶治情操,培养学生的审美情趣。 根据学生的认识规律及教材特点,对教学内容艺术化组合,再现与教学内容相关的生活情境,唤回他们已有的生活经验,并使情境直接诉诸于儿童的感官,使他们由"近"感到"真" ,由"真"感到"亲"的目的,从而引发共鸣，使其身临其境。通过情景创设，协调想象力,极大地激发学生的学习欲望,以至积极用音乐艺术释放自己的情感。 善教善导，善启善答 1 学科网（北京）股份有限公司 $$