【核心素养目标】第1课《学会尊重》第三课时（精品教案）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

部编版道德与法治六年级下册 1学会尊重 第三课时教学设计 课题 尊重他人 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 政治认同：认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。 道德修养：能够设身处地为他人着想，真正做到尊重他人，维护他人的尊严。 法治观念：认识到尊重他人是一个人文明素养的体现，学会从语言和行动等方面尊重他人。 健全人格：体会尊重他人给自己和他人带来的美好感受。 责任意识：树立平等、尊重的意识，养成尊重他人的良好品格。 重点 认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。 难点 认识尊重的力量，知道如何做到尊重他人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、女王敲门 阿尔倍托和妻子维多利亚女王感情和谐，仍是也有不愉快的时候，原因就在于妻子是女王的缘故。有一天晚上，皇宫举行盛大宴会，女王忙于接见贵族王公，却把他的丈夫冷落在一边。阿尔倍托很是生气，就悄悄回到卧室去了。不久，有人敲门，阿尔倍托很冷静地问:“谁？”敲门的人昂然答道：“我是女王。” 门没有开，房间里没有一点动静。女王离开了，但她走了一半，又回过头，再去敲门。阿尔倍托又问：“谁？”女王和气地说：“维多利亚。” 可是门依然紧闭，维多利亚气极了，想不到以英国女工之尊，竟然还敲不开一扇门。她带着愤愤的心情走开了，可走了一半，想想还是要回去，于是又重新敲门。阿尔倍托仍然冷静地问：“谁？”女王委婉温和地说：“你的妻子。”这一次，门开了。 2、阅读与感悟 （1）维多利亚的丈夫为什么不愿意给她开门呢？ （2）从故事中，你得到了怎样的启发？ 阅读故事 思考与发言 通过小故事，引导学生思考，导入新课 讲授新课 1、 小故事：尊重的力量 一位商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他不假思索地将 10 元钱塞到卖铅笔人的手中，然后头也不回地走开了。走了没几步，他忽然觉得这样做不妥，于是连忙返回来，并抱歉地解释说自己忘了取笔，希望不要介意。最后，他郑重其事地说：“您和我一样，都是商人。” 一年之后，在一个商贾云集、热烈隆重的社交场合，一位西装革履、风度翩翩的推销商迎上这位商人，不无感激地自我介绍道：“您可能早已忘记我了，而我也不知道您的名字，但我永远不会忘记您。您就是那位重新给了我自尊和自信的人。我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您亲口对我说，我和您一样都是商人为止。” 没想到商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。 2、 小小分享会 你也有过这种比较深刻的被别人尊重的感受吗？是怎样的故事、怎样的感受呢？ （1）张家明和我共同制作气象科学小报，他在这方面的知识很丰富。在商量小报的内容时，他一点也不笑话我的外行言论，认真地和我讨论，还让我负责一个板块。我心里感到很舒服，觉得张家明很尊重我。今晚我要好好查资料，完成这个任务。 （2）在报兴趣班的问题上，爸爸妈妈一直很尊重我的意见。从内容到时间安排，我们都互相商量，几个兴趣班都是我去试听过才做出决定的。爸爸妈妈的态度让我很开心。 3、 总结：尊重的力量 4、 小提示：被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。 5、 小故事 古时候有个医生。有一天，他被召到皇宫为国王看病。国王对他说：“你给我看病，不能像看别的病人那样。”他回答：“请原谅，陛下！在我眼里，病人都是国王。” 6、小组讨论 （1）医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？ （2）当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么？ （3）在生活中，你是怎样尊重别人的？ 7、学生分享 病人在与医生相处时,会觉得害怕 紧张甚至恐惧等。 当医生把每个病人都当作国王来对待时,他自己的地位并没降低,因为医生尊重了病人,病人也会更加尊重医生。 8、“不尊重他人”快照 尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中，一些人的行为却违背了最基本的道德要求。 请用你的眼睛和心灵作相机，拍下生活中那些不尊重别人的场景，引以为戒。 （1）高铁内一对夫妻当众脱鞋占座睡觉 （2）豪车女当街辱骂环卫工 （3）大爷用带有歧视性的语言辱骂并殴打他人 9、小小智囊团 生活中不尊重他人的现象时有发生，请你结合自己的生活经验和独立思考，说一说怎样做到尊重他人？ 10、语言上： （1）小活动：尊重的话我会说 请根据情景和提示，在横线上写出恰当的语言。 （2）暖言暖语收集箱 在你的记忆中，让你感到自己被尊重的话语有哪些？收集这些话语，看一看它们有什