第三单元 课外阅读（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春六年级语文下册同步训练（统编版）

六年级语文下册 第三单元　 课外阅读 返回首页 课外阅读 返回首页 课外阅读 返回首页 课外阅读 第一件事：老师在第一堂课上向我们阐释什么是语文。 第二件事：老师在一次作文课上批评了“我”的作文，课后又耐心教导“我”，让我不断进步。 总结上文。情感：文段②：抒发“我”对语文老师独特而又生动的教学方式的赞叹。文段⑥：表达“我”对语文老师给予“我”教诲，使“我”明确了前进的方向的无限感激之情。 返回首页 课外阅读 “踢开”表现了“我”被老师说是写作文写得最不好的同学时的气愤。 从文章故事情节来看，“我”最初写作文时非常诚实、朴素，受到老师们的赞赏，被认为“有才气”，然后开始学会卖弄“才气”，作文写得臃肿、夸张，失去了自我。这句话富有生活哲理。在生活中我们也不能恃才傲物，否则就容易迷失自我。 返回首页 课外阅读 AC C 示例：因为它记录了我在学习过程中的成长和成长过程中的得失。 返回首页 课外阅读 逍遥自在 庸庸碌碌 返回首页 课外阅读 不无得意 返回首页 课外阅读 一模一样 一位经常带着酒味的父亲从不耽误接孩子。 “我”的同事因为自己女儿的一句夸赞而养成了背诗的习惯。 父亲带伤指导“我们”做美味咖哩鱼。 返回首页 课外阅读 高雅文化的味道 美味的咖哩鱼味道 醇郁的美酒味道 父爱的味道 语言 生动地写出了农民工对参加高考的孩子的关心 理解：我认为在很多平凡小事中都蕴含着浓浓的父爱，有父亲的关心和爱，无论在什么时候，想起来时都是美好的，甜滋滋的。 好处：照应了标题，总结全文，揭示了父亲对孩子的爱这个主旨。 $$