第一单元 第2课时 祖父的园子（课件PPT）-【思而优·全程突破】2024年春五年级语文下册同步训练（统编版）

五年级语文下册 第一单元　 第2课时 祖父的园子 目录 02 阅读理解 01 基础积累 03 随文习作 基础积累 第2课时 祖父的园子 返回目录 第2课时 祖父的园子——基础积累 返回目录 返回上级 承认 蝴蝶 樱桃 锄头 瞎闹 蚂蚱 ① ④ ② 第2课时 祖父的园子——基础积累 返回目录 返回上级 不是 而是 反而 不但 因为 所以 第2课时 祖父的园子——基础积累 返回目录 返回上级 蝴蝶在菜园里舞蹈。 蜻蜓飞得那么快，跟不上。 童年像一本书，内容丰富，精彩绝伦。 第2课时 祖父的园子——基础积累 返回目录 返回上级 × √ √ 阅读理解 第2课时 祖父的园子 返回目录 第2课时 祖父的园子——阅读理解 返回目录 返回上级 第2课时 祖父的园子——阅读理解 返回目录 返回上级 第2课时 祖父的园子——阅读理解 返回目录 返回上级 善意警告“我” 宽容 幽默 解析：本题考查整体感知的能力。根据给出的内容可以发现，第一行写的是祖父的行为，第二行写的是祖父的性格特点。 第2课时 祖父的园子——阅读理解 返回目录 返回上级 √ 解析：本题考查形成解释的能力。要体会“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫”这句话中的情感，就要把这个句子放回到原语境中加以分析。通过联系上下文可知，这并不是祖父在责怪“我”，而是对“我”的疼爱。 第2课时 祖父的园子——阅读理解 返回目录 返回上级 C 解析：本题考查形成解释的能力。阅读全文可知，祖父很疼爱“我”。C项，“祖父在责怪‘我’不认真学习” ，这样的说法有误，从短文可知，这只是祖父善意的警告，并无责怪的意思。 第2课时 祖父的园子——阅读理解 返回目录 返回上级 示例：祖父微微皱了下眉头，随即又舒展开来。他伸出手指，想要指向我，却又放下来，又念起了另一首诗，问我：“那那那，这首，这首总行了吧？” 解析：本题考查创意运用的能力。从短文内容可知，祖父很疼爱“我”，因此可以推测，即便在“于是就换一首，换一首不好，我还是不要”的情况之下，祖父的神态、动作、语言等，都一定还是带着疼爱的。作答时，只要能表现出此时祖父尽管无奈，却还是很疼爱“我”的主题即可。 第2课时 祖父的园子——阅读理解 返回目录 返回上级 思念祖父 轻松愉快 解析：本题考查形成解释的能力。仔细阅读短文就能发现，短文的字里行间充满着“我”愉悦的心情和对祖父深深的思念之情。 随文习作 返回目录 第2课时 祖父的园子 第2课时 祖父的园子——随文习作 返回目录 返回上级 示例：公园里有许多小山坡，小山坡上有许多绿色植物，那是公园的“绿色小天地”。小山坡的中间有一棵棕树，它的叶子是由一条条细长的叶条组成的，像一把把大扇子。不知名的野花遍布小山坡，单看好像并不起眼，可在“小天地”里却是一枝独秀——在一片绿色中只有它们是大红色的，所以十分引人注目。公园的“绿色小天地”美丽清新、千姿百态，让我深深地感到舒畅和惬意。我爱公园的“绿色小天地”! $$