Unit 4 What can you do Part A Let's learn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级上册

Unit4 What can you do? 章节名称 Unit 4 What can you do? A Let’s learn 学时 1学时 课标要求 《小学英语新课程标准》课程目标提到：学生能够表达对文娱活动的喜好，并积极参加文娱活动。能够在实际情境中灵活运用核心句型What can you do? I can...询问和回答某人能做什么事情；能够听懂、会说词组draw cartoons,sing English songs,do kung fu,play the pipa,dance;能够积极参加文娱活动，丰富业余生活；能够了解琵琶、武术等有关中国特色的传统文化。 内容与学情分析 内容分析 本部分学生学习的词汇是：dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons。教材通过Miss White 和Mike的对话以及学生参与不同课余文化活动的图片呈现了词汇的词形和意义。 学习重点 1.能够听、说、读、写dance, sing English song,do kung fu, draw cartoons,play the pipa等5个有关课余活动的单词和词组。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can... 学习难点 1.新单词draw,kung,cartoons的发音突破。 2.能在创设的实际情景中灵活运用句型What can you do? I can... 学情分析 虽然本课出现的动词短语比较多，但是对于五年级的学生来说，在三年级和四年级上册已经接触过clean the room,wash my clothes,watch TV,read books,play football等词汇以及Can I...?这些语言知识都有利于本节课核心句型的迁移。并且五年级学生具备了一定的语言基础，初步掌握了自然拼读法，基本可以做到“见词能读”，所以掌握并运用本课词汇对大部分学生来说不是特别困难。只有少数几个同学读写单词时有点差，需多加练习。 学习目标 1.学生们通过图片、游戏能够听说读写dance,sing English songs,do kung fu,play the pipa,draw cartoons等五个有关课余文化活动的词汇。  2.学生们通过pair work和do a survey能够熟练运用句型： What can you do? I can…谈论并表演文娱活动。 3.通过小组合作学生们能够完成关于课余文化活动的调查并填写调查表。 4.学生们在老师的帮助下能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式并且积极参与文娱活动，丰富课余生活。 学生课前需要做的准备工作 1.学生借助图片、小组合作的形式预习A Let’s learn中新单词的发音和义。2.想一想自己都会做什么？ 学习策略 合作学习、任务型学习 学习 环节 学习任务设计与教师活动 学生活动设计 设计意图 落实目标 导入 新课 Step 1 Warm-up 1.Free talk T:I’m glad to see you.I’m Miss Zhang.How are you? Ss:I’m fine, thank you. 2.Sing a song 教师播放“What can you do?”歌曲，并师生跟唱。 3.Revision 复习四年级已学过的一些动词词组，如：read books, watch TV,wash my clothes,play ping football等。 4.lead-in 教师在PPT上播放一小段漫画视频，并问学生：What can they do? 引出课题What can you do? 1.学生用英语跟老师打招呼。 2.学生跟唱英文歌曲“What can you do?” 3.看图片快速说出对应的动词短语。 4.学生带着问题观看视频。 通过歌曲导入，激发学生学习兴趣，让学生跟着唱，这样的导入能很快吸引学生的注意力，自然地进入学习英语的情景，还渲染了学生学习英语的良好气氛。 环节一 单词 呈现 Step2 Presentation (1)教学do kung fu 教师呈现功夫熊猫的图片，问：What can he do?引出 do kung fu并强调kung的发音。教师再出示成龙的图片问：Who is he? What can he do? 引导学生回答：He can do kung fu. (2)教学play the pipa 教师呈现Chen Jie弹琵琶的图片，问