第3单元第1课时认识轴对称图形（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

课时学习内容分析与教学设计 单元：三单元 课题：认识轴对称 课型：概念建构课 学习内容与学情分析 学习内容： 本节课是《图形运动(一)》这一单元第一课时的内容,是从数学的角度引导学生借助生 活中常见的轴对称现象认识轴对称图形。 教材首先以树叶、蝴蝶、天安门等实物图片为例,引导学生观察、发现这些物体的左右 (或上下)两部分形状和大小完全相同,从而揭示生活中的对称现象,再用图文结合的形式呈 现将一张纸折一折、画一画、剪一剪得到轴对称图形的过程,展现轴对称图形的形成过程, 让学生感受什么是轴对称图形并通过折痕认识“对称轴”,最后通过做做,辨析、判断生活 中的轴对称图形。 学情分析： 轴对称图形在日常生活中广泛地存在,学生有一些浅显而模糊的感知和经验。本节课的 重点是让学生通过动手操作、观察比较,直观认识轴对称图形的特征,学会判断轴对称图形 的方法,学习用数学的眼光观察生活中存在的大量的对称现象,并能辨析生活中的轴对称图 形,为后续的学习积累感性经验。 学习目标 1 、借助日常生活中的对称现象，通过观察、操作，直观认识轴对称图形。 2 、在折一折、剪一剪及对比观察中，进一步认识轴对称图形，知道对称轴，发展想象能力， 培养空间观念，积累活动经验。 3 、通过动手操作，能辨认轴对称图形，感受物体和图形的对称美。 教学重点:认识轴对称图形的基本特征。 教学难点:会判断轴对称图形。 教学实施 主要学习任务 学习过程 学习目标达成 与评价关注点 任务一： 通过观察，找到轴 对称图形的特征。 1 、谈话引入：同学们喜欢剪纸吗？ 2 、猜一猜：一张手工纸，对折，画图。 我如果延线剪下来，会是一个图案呢？ 3 、生活中还有很多类似的图案：欣赏生 活中的轴对称图形。 4 、师：这些图案美吗？美在哪？仔细观 察，它们有什么共同特征。 5 、总结：像这样对折后两侧完全重合的 图形，我们把它们叫做轴对称图形。 6 、举例生活中的对称现象，生活中的轴 对称图形。 学习目标： 借助 日常生活中的对 称现象，通过观察、操作， 直观认识轴对称图形。 评价关注点： 1 、能否发现轴对称图形的 特征。 2 、能否找到生活中的轴对 称图形。 任务二： 想办法折一折、剪 一剪，剪出例 1 中 的轴对称图形。 1.呈现短袖衣服图案。想一想，怎样才能 得到这个衣服图案呢？ 在四人小组里说 一说你的办法。 2.小组合作：拿出纸和剪刀动手试一试， 组内评议作品。 3.下面这些图案你们还能想办法得到吗？ 四人小组说方法，再选一个动手剪一剪。 学习目标： 在折一折、剪一剪及对 比观察中，进一步认识轴对 称图形，知道对称轴，发展 想象能力，培养空间观念， 积累活动经验。 (杉树图案、爱心图案、葫芦图案) 4.作品展示，介绍是怎样得到这些图案的。 5.观察以上 4 个图案，你能说一说什么是 轴对称图形吗？ 小结：像这样剪出来的图形都是对称的， 折痕两边图形的形状、大小完全相同，对 折后折痕两边的图形完全重合，它们都是 轴对称图形，折痕就是对称轴。 评价关注点： 1.能否发现短袖衣服图案的 特点 2.能否找到剪出图案的方法 并有自己的语言说一说。 4.能否用自己的话说一说什 么是轴对称图形。 任务三： 辨 认 出 生 活 中 轴 对称图形。 1.判断：下面哪些是轴对称图形 2.判断：下面的数字图案，哪些是轴对称 的？先独立判断，再相互说一说理由。 3.独立判断下面图形是不是轴对称图形， 如果是请画出对称轴。 (等腰三角形、等腰梯形、长方形、正方 形、圆、平行四边形) 4.试一试：通过今天的学习， 自己创造一 个美丽的轴对称图形，在小组内展示互 评。 5.这节课什么收获？ 学习目标： 通过动手操作，能辨认 轴对称图形，感受物体和图 形的对称美。 评价关注点： 1.能否辨认出生活中的轴对 称图形 2.能否找到轴对称图形的对 称轴。 3.能否自己创造出一个美丽 的轴对称图形。 板书设计 认识轴对称图形 剪纸 (学生 A) 剪纸 (学生 B) (画出对称轴) 课时作业设计 作业目的：检验学生是否能够判断轴对称图形。 作业时机：课后。 作业目的：培养学生的观察能力和动手能力。 作业时机：课后。 学科网（北京）股份有限公司 $$