3.2 青春有格 导学案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 课题 3.2青春有格 编号 课型 新授课 组长 组员 时间 姓名 班别 第 小组 【课标要求】 2.3　自尊、自爱，不做有损人格的事。 2.7　养成自信的生活态度，体会自强不息的意义。 【学习目标】 1.政治认同： 培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。 2.道德修养： 引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 3.法治观念： 养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。 4.健全人格： 培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为，有所不为，能够”见贤思齐”，端正自己的行为，追求理想的境界。 5.责任意识： 引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 【重难点分析】 重点：如何做到“行己有耻”“止于至善” 难点：理解“行己有耻”“止于至善”的内涵 ( 自主学习案 ) 一、教材助读，根据以下问题在书本用不同色的笔把有关答案划出来，并写上提示语。 1.“行己有耻”：一个人行事，凡自己认为____________________。 2.怎样做到行己有耻？ ①要__________________；有所为，有所不为。②需要我们有____________，不断提高辨别“耻”的能力。③树立___________，触碰道德底线的事情不做，____________的事情坚决不做。更需要我们____________，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 3.怎样理解“止于至善”？ ①是人的一种___________。我们应该有自己的_________，有我们的“至善”追求。 ②是一种“____________”的实践过程。是一种向往美好、____________的精神状态。 4.如何践行“止于至善”？（做法） ①每个人都可以从______________。积少成多，积善成德。②在生活中寻找“______”，将他们作为榜样。③我们养成____________的习惯，检视自身的不足，通过自省和慎独，端正自己的行为。 5.榜样有什么作用？（榜样的力量有哪些？） ①榜样是一面______，是一面____。好的榜样昭示着___________的基本态度，激发我们对__________和_________的思考，给予我们自我完善的力量。②善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取___________，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 二、新课导航 1.“行己有耻”的含义是什么？ 2.“行己有耻”的要求是什么？ 3.提高自控力的方法是什么？ 4.“止于至善”的内涵是什么？ 5.“止于至善”的要求是什么？ 6.榜样的作用是什么？ ( 合作探究案 ) 【探究一：交流与分享】 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如：不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺...... (1)你认为还有哪些规则需要遵守？ (2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观点？为什么？ 【探究二：合作与探究】 结合漫画，你知道行己有耻的要求？ 【探究三：阅读与感悟】 西晋时期的周处，他轻狂放荡、纵情肆欲，成为乡里恶名昭著、众人唯恐避之而不及的人物。有一日，周处问乡里的长辈：“当今时局和平，又是丰年，大家为何苦闷不乐呢？”长辈吧道：“尚有南山白额虎、长桥下蛟龙，再加上周处你，这三害还在，大家怎么高兴得起来呢？” 周处羞愧万分，这才知道自己在乡民眼中是何等祸患。后来，周处杀了白额虎和蛟龙，并痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。 （1）周处的故事体现了什么道理？ （2）“周处杀了白额虎和蛟龙，并痛改前非，寻访名师，刻苦努力，终成一代名士。”这告诉我们名师和名士的榜样作用。你对此是如何认识的？ 【探究四：合作与探究】 “止于至善”是人的一种精神境界，我们如何才能更好地追求“至善”的精神境界？ ( 课堂反馈案 ) 一、基础达标 1.中国古话说：人无耻，无自立。这句话是说（ ） A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活 B.自尊心和羞耻心没有联系 C.人要没有任何廉耻心，才能自立 D.没有了羞耻心，就不能独立 2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（ ） A.换位思考 B.羞恶之心 C.行为规范 D.国家法律 3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑。对此，我们应有的正确态