3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

思考三：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这句话中“格”的 意思。 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不 意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反， 一些基本界限不 能逾越，青春要有格。 青春有格 ● 新课导入： “格”字含义 用道德引导百姓，用礼制去同化他们，百姓不仅会有羞耻之心， 而且有归服之心。这里的“格”是“正”、 “格调”的意思。 I E 七 月 行己有耻 探究一行己有耻 很多时候，公交车上年轻人“镇定”地坐在老 弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老 人，如果换成是自己的爸爸妈妈或者爷爷奶奶呢? 思考：如何理解“行己有耻”? “行己有耻”简单地说是 这就告诉我们要知廉耻，懂荣 辱；有所为，有所不为。 一个人行事，凡自己认为可 耻的就不去做。 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 探究新知 什么是“行己有耻”?(含义) 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 请列举生活中的可耻行为， 并说出你的辨别的理由! 旅游中 其 他 学校中家庭中 的的林 其 他 生活中你认为哪些行为是可耻的? · 不孝敬父母； · 不关心老人； · 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 打赏! 家长 25万元 存数 某网络主播 学校生活中的可耻行为 · 欺负同学； · 不尊重老师； · 上课打闹； · 考试作弊等等 ·随意攀爬； ·破坏公物； · 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 朱熹：“人有耻，则能有所不为” ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 孟子：“羞恶之心，义之端也” ②需要有知耻之心的人，不断提高辨别“耻”的能力。 结合名言思考我们该怎样做到行己有耻? 2.如何做到行己有耻? 不伤害别人，不说谎，不欺骗，遵纪 守法，相互帮助，信守承诺 …… ③真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④要求们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决 ZRHh 卢梭在作品《忏悔录》中以诚实坦率的态度和深刻的自省，揭露了一 件违背道德良心的小事： 一次，他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反 过来诬蔑女仆偷窃，无辜的女仆因此蒙受羞辱。多年后，卢梭回想此 事内心依然隐隐作痛。 生活中的规则 2.如何做到行己有耻? No Image ⑤需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 韩愈：“业精于勤，荒于嬉。 行成于思，毁于随。” 2.如何做到行己有耻? 增强”我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如：不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。 例如：放学回家先做作业的力量 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。 例如：日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时 间 P29 方法与技能：增强自控力的方法 2.如何做到行己有耻? ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③要真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④树立底线思维， 触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的 事情坚决不做。 ⑤需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑， 不断增强自控力。 二、止于至善 (1)含义： (1)是人的一种精神境界， (2)是一种虽不能至，心向往之的实践过程。 (3)是一种向往美好，永不言弃的精神状态。 P29-(3、4 段) (2)如何做到“止于至善” ( 要 求 ) ? 讨论：对抗疫情，是不是一定要做轰轰烈烈 的大事才是为国做贡献? ▲ (2)如何做到“止于至善” ( 要 求 ) ? 讨论：对抗疫情，是不是一定要做轰轰烈烈 的大事才是为国做贡献? ? 送蔬菜 送饭 捐物、捐钱 好好呆在家等等 送口罩 递瓶水 一句鼓励的话 2、 如何做到“止于至善” ( 要 求 ) ? (1)止于至善，要求我们从点滴小事做起， 集少成多，积善成德。P29-4 有这样一些人面对疫情 让大家不要去武汉。而 自己却义无反顾的去了 他们的心中时刻装着人 民群众的生命安危。总 是毫不犹豫马不停蹄地 出现在最危急的地方， 用尽全力只为国泰民安。 知道他们是谁吗? 钟南山 他们就是现成的中国 故事，就是我们每个 人的中国榜样。这就 是对止于至善最生动 的诠释。 1 平班相 李兰娟 李文亮 致敬抗疫一线的“硬核”榜样。 中华民族县个仰大的民据，首折不填， 一定破越能任何面! 器 浙江 板疗队 ▲ 2、如何做到“止于至善” ( 要 求 ) ? (1)止于至善， 要求我们从点滴小事做起， 集少成多，积善成德。 (2 )在生活中寻找“贤”,并将他们作为 榜样。P30-2 好的榜样有什么作用呢? (1)好的榜样给予我们自我完善的力量 P31-1 (2)善于寻找好的榜样、向榜样学习